以点带面，积极推动教科研工作向纵深发展

                          杨欢琴副校长

本学期，我校教科研在区教科研室张才龙主任及俞海燕老师的关心和帮助下,全校教师在杜红梅校长的亲自带领下, 针对本校的实际情况，根据学生的现状，紧紧围绕区级重点课题—“城郊结合初级中学分层教学研究”及“学科课程统整”，以课题研究小组为中心，开展了全局性、前瞻性、分层次的学校教科研的研究和探索，做到科研紧密结合教改实践，推进素质教育，抓实研究过程，强化课题管理，以点带面，使学校教科研工作得到纵深发展。

教科研工作的有序开展。语文、数学、英语、物理和美术五个学科的课题作为子课题，五门学科根据自身的需求，以教学的某个环节为突破口，实施分层教学，通过分层教学，激发学生参与教学，从而提高学生的学习兴趣。在实施分层教学研究的同时，学校又加入了区“课程统整”实验校，一共有六个备课组参与了课程统整的实践研究。参与课程统整的四门考试学科备课组结合我校的区重点课题“分层教学”，在制定的“课程统整指南”的指引下，进行了分层备课、分层作业及分层评价的研究。

教科研工作的有效整合。加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，立足计划——学习——活动——研讨——总结五个环节，各个课题组制定切实可行的整体研究计划、中期研究计划和近期研究计划，按计划组织实施，及时总结研究过程中的经验教训以及心得体会，注重课题档案的积累和研究资料的收集，做好课题阶段性的总结。英语组的区第二届百题工程立项课题“牛津英语高年分层激励性评价研究”步完成了结题。

教研工作的有力促进。１、教师能更科学合理地组织自己的教学：“课程统整”让我校教师对于学科材整体性的把握能力大为加强，通过多渠道的寻找教学资源，结合《学科课程标准》和现教学生的实际，教师再对现教教材进行进一步的深入研究和重组，使教师对如何用更好的方法落实知识点有教学内容，周密安排各个层次的知识点及分层练习的设计，关注了学生个体差异，通过有效的分层练习，使各层次的学生达到了激发学生学习积极性的目的，培养他们健康的心态和良好的心理品质。

教育科研是一项长期而又及其重要的工作，要常抓不懈。在2009年的工作中，更要认真总结经验，不断开拓进取，积极有效开展，发挥其统整优势，争取更大的成绩。