学校德育概述

 

常规德育：

1、以社会主义核心价值体系为引领，进行社会主义荣辱观教育。坚持学生行为规范的培养，坚持“诚信、责任、守纪、爱校”的人格塑造，坚持诚信为先，遵守纪律，尊重他人，富有责任的综合德育培养目标，加强学科德育实践。

2、加强公民道德教育，开展日常行为规范养成教育和训练，有检查、有评比。注重抓学生的行为习惯养成教育，在日常的教育教学中培养学生良好的道德习惯和行为规范。这是我校德育工作的基础内容，也是我校实现教学生“学会做人”这一培养目标的重要载体和抓手。我们积极实践“行为规范养成教育与课堂教学、环境潜在教育相结合；校级行规训练与年级组训练及个别教育相结合；学校教育、家庭教育与社会实践相结合”的行为规范养成教育思路。内容分层、分阶段通过训练、比赛、校风校纪巡查、文明班和示范班评比等措施，促进行为规范养成教育目标的达成，学校形成了良好的校风。

3、有定期的校风检查制度、有推进校风建设的措施和活动。建立了一整套针对性强的学生自主管理程序和制度，抓好“值周班”工作，让每个中队队员轮流上岗，给予更多队员参与锻炼的机会。坚持每天对全校队员的学习、纪律、卫生、安全等各个方面进行检查监督，对各检查项目提出明确的要求，落实专门的学生管理队伍负责，每天进行认真的检查并打出分数，每周五总结，计算每个班级当月的总分，并颁发文明示范班流动红旗。针对存在的问题开展主题活动推进校风建设，如开展广播操进退场评比、班班有歌声评比等。

 4、构建学校课外活动体系。有效整合华泾的历史、文化资源，带领学生寻访邹容墓、黄道婆纪念馆等历史文化古迹，带领学生走近名人，从而加强学生对民族精神的体验、增强认同感。每学期学校有计划地分年级组织学生开展课外实践活动，让学生不仅掌握扎实的科学知识，更具有了解社会、了解自然，学会欣赏、学会创造，懂得关心、懂得合作的综合能力。让学生走出学校、走进自然、走向社会，拓宽学生的视野，增强学生的能力，提高学生的素质，更是让学生在活动中体验良好行为习惯的养成意识。

5、重视贫困学生帮困助学工作，开展双结对活动。

 

温馨教室：

1、减负增效是我校从2007年以来一直探索的课题，2007年初开始，学校基于以往的研究经验以及相关理论研究的成果，从可行性及科学合理性角度考虑选择适合我校学生发展的研究项目——“分层教学的实践研究”。“以真心实意关爱学生，以真才实学教育学生，以真知灼见感染学生。”是我校教师的座右铭。师生形成勤勉、笃学、活跃、宽松的教与学氛围，课堂教学气氛良好。

2、人人都是德育工作者，我们倡导每一位教师都能结合各自的教育教学活动，润物细无声地进行德育，让德育深入到学生的内心，提高德育的有效性。以教师的人格魅力影响学生，课堂育人及师生礼仪执行情况良好。以班集体建设为抓手，开展争创优秀班集体和温馨教室活动。

3.开展班级卫生评比，各班根据本班特点设立植物角、卫生角、图书角、科技角等，班级文化特点明显。教学环境安全、舒适、美观。

4、认真开展德育科研。组织班主任学习教科研理论，积极参与学校、局教科研活动。组织班主任积极参与中教科、德育室的“温馨教室”叙事故事征文比赛，以此进一步提升学校德育队伍的工作水平，指导班主任加强班级文化建设，营造积极向上的文化氛围，每月开展班级板报评比。

 

团队活动：

1、学校设有大队部、团支部、学生会和鼓号队等学生社团，充分发挥团队组织和学生会、学生社团等自主性组织的作用，充分调动学生干部参与自主管理。通过开展丰富多彩的活动锻炼学生自我教育、自我管理的能力。根据年级学生特点开展不同的主题教育，通过比赛，充分展示了我校各个中队的队风、队纪，同学们的意志品质得到了锻炼，组织观念和集体意识进一步提高。

2、定期对团队干部进行培训，团队活动有规划、有记录、有考核。

3、开展丰富多彩的活动，深受学生喜爱。