|
草长莺飞，转眼已是四月天。 校园的四月像一朵花，伴随着朗朗书声绽放。尽管花朵还不够鲜艳，却已散发出诱人的芳香；校园的四月像一滴雨，从太阳的眼帘走来，在小草的心尖上跳舞。尽管舞姿还不够稳健，却不失其翩翩优美； 校园的四月像一支青藤，沿着我们的信念生长，长出花香，长出鸟鸣，长出一颗颗硕大的果实； 校园的四月更像是一首诗，躺在黑的、白的、黎明的波涛里，讲述着一个个迷人的梦境……我们的梦境化作现实，这是我们汗水的结晶。 《青青草》诞生了，这里汇聚的不仅是一篇篇脍炙人口的美文，更是一双双求知的眼睛，一颗颗积极进取的心！ |
我是一个爱幻想的孩子
六(1)班陈智昊
每个人都有与众不同的特点，有的调皮得像小猴，有的乖巧得像小兔，有的如石缝中的野草一样坚强……而我却是一个爱幻想的孩子。
我酷爱三国故事，什么“刘备三顾茅庐”啊，什么“关云长过五关斩六将”啊，反正只要是三国人物，我全都能说出关于他们的事。我也十分喜爱三国时期的名驹，的卢、赤兔……我最喜爱的还是汗血宝马——赤兔，他有情有义，我骑上它一定威风凛凛！
“啊！真爽啊！要是我是吕奉先，那该有多好！”看完了《三国演义》第五回《发矫诏诸镇应曹公 破关兵三英战吕布》，我自言自语了一句。
飘然间，我进入了一个军营，穿上了亮闪闪的铠甲，走近宝座，我轻轻地坐了上去，深怕被别人看到，但有一种特殊的感觉——一种统领三军的感觉。突然，我听到一阵吵闹声，一个士兵跑了进来。我吓了一跳险些从宝座上摔下来，脚还微微颤抖。“将军，敌将在阵前叫唤，全军将士都想出战，请您下命令！”说完命人取来我的无双大戟。不一会儿，只见两个大汉缓缓地扛着一把大戟走来，我前去几步一提戟，嗖的一下骑上马。火红的赤兔，白银的盔甲，湖蓝的战袍，无不显露出我的威风。
阵门渐渐打开，我神气地出战，敌人都被吓退了一步。刘备，关羽，张飞见我出来了也都住了嘴。公孙瓒挥槊亲自向我挑战，不到三回合，他便败走。我纵赤兔马赶去，眼看就要追上，张飞圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈八蛇矛前来应战，我见了，弃了公孙瓒，便战张飞。张飞抖擞精神，与我连斗五十余合，不分胜负。关云长见了，把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来夹攻我。三匹马丁字儿厮杀。战到三十合，战不倒我。刘玄德掣双股剑，骑黄鬃马，刺斜里也来助战。他们三人围住我，转灯儿般厮杀。八路人马，都看得呆了。我架隔遮拦不定，看著玄德面上，虚刺一戟，玄德急闪。我荡开阵角，倒拖画戟，飞马便回。刘关张三人那里肯舍，拍马赶来。八路军马，喊声大震，一齐掩杀。我见大事不妙，便向关上奔走；玄德、关羽、张飞随后赶来。正待我欲策马回身……忽然，一个马失前蹄……“砰”我从“天上”坠在了“地上”手中的《三国演义》也落在了地上……
我是一个爱幻想的孩子，幻想是好的，可以让我故国神游，但人不可能总生活在幻想之中。我要像吕布一样，做一个勇敢的人，敢于迎接挑战，占领学习的疆场。
【教师评语】
此文最大的特点是想象力丰富，且角度新颖，将自己幻化为吕布，表达了对英雄的仰慕，思路放得很开；文末点明中心，收的不错。对三国人物和情节能做到了然于心，且能下笔成文，归功于浓厚的课外阅读兴趣和大量的阅读积累。这让我想起陆游的两句诗“汝果欲学诗，工夫在诗外。”对于那些想把作文写好，又感到无话可说的同学，应有所启发。
——罗山河
我的烦恼
六（2）班王一
说起快乐，可能还要想一想，但说起烦恼，每个人可能都会有一大堆。我的烦恼其实也不是什么大事，就是和妈妈之间的一些小矛盾。
我妈妈是个特别爱干净的人，所以她特别注重家中的整洁，一看到她认为不该出现在家里的东西，即使再累也会一下子来了精神。指定要把一切她认为凌乱的东西整理得干干净净。
也许在旁人眼中这是一个很好的习惯，可在我的切身体验中，可不是那么回事。由于我比较喜欢收集一些小玩意，一个旧铅笔盒啦，一块刻着字的橡皮啦，一张旧照片啦。也许她们在别人眼中只是一些起眼的东西。但在我眼中它们可都是“宝贝”。每当它们面临妈妈“清洗”的时候我都会极力挽回它们。可是，妈妈答复我的基本上都是一句话：“不行，你也真是的。什么破东西都往家里拿，真是的，当家里是‘ 废品回收站’呢？这种东西，扔掉算了。”
妈妈，也许它们只是你眼中的 “垃圾”，但对于我，它们都有着特殊的记忆。你自己不是也有一个盒子吗，里面还装着你跟以前同学的和影。妈妈，我不破坏你的美好记忆，也请你给我多一些理解，好吗？
【教师评语】
此文语言精炼质朴，感情真挚。虽短小，却说出了很多孩子的心声，反映了一个比较普遍的现象，即所谓的 “代沟”。文末的一问，发人思考。这让我想起了《一千张糖纸》中的一句话：“我们已经长大，可所有的大人不都是从孩童时代走来的吗？”不管是大人和孩子之间，还是其他人之间，多一些理解和宽容，也许都会少一份矛盾，多一份和谐。
——罗山河
我是个马虎的孩子
六（3）
从小，在阳光般的家庭长大的我总是一帆风顺，包括小学以及最原始的幼儿园。因为我对任何事物太过于自信，便落下了粗心大意的“病根”。
在数学考试中，我对于简单的题目非常松懈，却经常一失足成千古恨。“叮！”铃声响了，我迅速地做好了第一页，又来到可恼可恨的计算题面前。我瞪着它，心想我一定要战胜你！你只是个小case而已。不到一半的时间，我便做完了考卷，心里乐着：我的100分，我来啦！回到家我主动写了一份保证书，保证这次100分将是我的“专属”，不然就干家务活一个月，一天一次。
第二天，老师郑重地宣布我是全班第一。我说嘛，嘿嘿，计算题终于被我打败了！不料，乐极生悲，老师报的分数是98分。怎么会这样呢？第一名大多数不都是满分嘛。满面的红勾勾看得我眼花缭乱，找了半天的错误真让人抓狂！咦？那该死的叉叉怎么又出现在计算里面？顿时，脸涨得通红，就差发紫了，计算题也幸灾乐祸地笑着。想到倒霉的家务，我就头大，唉，还是放下屠刀立地成佛吧！回家的路上，鸟儿们叫得格格起劲，吵死了，小石头也故意给我制造障碍，看，它们还在偷笑……
我吞吞吐吐地告诉了家长分数，老爸首先插话道：“先去洗碗吧。”我只得束手就擒，啊!”“黑暗”的日子就要来临了……
马虎常常与我相伴，在学习上、生活中，我都很努力地想改掉它。但是到现在，它一直与我形影不离，这就是我——“马虎”的代名词，一个马虎的孩子！
【教师评语】
细致的内心活动，巧妙的前后照应，小作者已经掌握了一定的写作技巧。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能引起在别人脸上引起哭的反应。”我想，这位小作者就做到这一点了。
——胡敏
我是个乐观的孩子
六（4）乔婧文
有人聪明伶俐，有人是运动天才，有人幸运，当然也就有人倒霉。我就是属于“先天性“倒霉的人，但对此我却也很乐观。
小时候的一个星期六，我照常去姥姥家玩。姥姥家住在二楼，要爬一条长长的楼梯。就是这长长的楼梯，将我的“倒霉”演绎到极致。
正在姥姥家玩得正欢，突然妈妈电话过来叫我赶紧回去。老妈一声令下，谁敢不从？接到命令后，我三下五除二跑向楼梯。这时也不知道咋了，“咚咚咚“我像一个肉球一样径直从楼梯上颠下来。一切来得太突然了，还没明白发生了什么，我就坐在一楼的地板上了。我慢慢站起来拍拍屁股，回头看看这长长的楼梯，莫名其妙地说大概是我踩空了吧，算了，这样下来比走快多了，再说老妈还等着我呢。
从姥姥家到家里途中有一个大坡，前面又有一个楼梯，不说也不知道吧，我可是又从上面很直接地（几乎是直线）滚了下来——还是踩空了！从上面滚下来后，我赶紧摸摸我的腿，腿在，摸摸我的耳朵，耳朵也在，哈哈，什么事也没有，我可真幸运呀！我边走边感叹道：这可节约不少时间呀！
还好我比较乐观，不然我绝对不再走楼梯。拿我爸爸的话来说：“那天你能从楼梯摔了两次只能说你人品太“好”了，你没事，我怀疑那楼梯有事。”他总是那样嘲讽我，但我还是不在乎，就当是笑话。
这就是我，把从楼梯上摔下来称为节省时间；把在乌云密布的天气不带雨伞被淋成落汤鸡称潇洒；把被自己喜欢的小动物抓伤了称为互相亲热……这就是一个乐观的我！
【教师评语】
没有小小的“倒霉”，童年便会失去色彩斑斓。换一个角度去体会生活中的各种障碍，不仅是一种好事，更是一件乐事。文中小作者的两次“倒霉”看似倒霉透顶，却让人忍俊不禁。结尾处的种种“倒霉”由不得赞叹小作者描写得活泼，一个开朗乐观的小姑娘跃然纸上。
——胡敏
我读懂了快乐
七（1）班 钱敏
很多人都在寻觅“快乐”的秘诀。其实“快乐”是无处不在的，通过养小蝌蚪这件事，我读懂了快乐。
那是一年春天，我从池塘提了一群小蝌蚪回家，它们在水中游来游去，一会游过去，一会又游过来，真是惹人喜爱。
到家后，我拿了一个玻璃鱼缸，下面铺上了小石子，又放了一个海螺屋，精心布置了一个蝌蚪之家。我将小蝌蚪们倒入“蝌蚪之家”，小蝌蚪好像很开心地在说话，它们在水中游动像一个一个黑色的小逗号，又像一群音符在五线谱上跳来跳去，可爱极了。
中午，我精心准备了鱼虫大餐给它们吃，但是看上去它们似乎没有多大的进食兴趣。
下午，我发现鱼缸中有具尸体，是小蝌蚪的尸体，谁是凶手呢？我不知道，但迹象表明不是人为的。
N天的观察下来，原来凶手是小蝌蚪！这些小蝌蚪的食物就是小蝌蚪！小蝌蚪，怎么会这样呢？
小蝌蚪吃着小蝌蚪长大了，长出了后面的两小腿，在水中游动时就像一对黑色的翅膀，没有依靠的在天空中飞翔。
又过了一段时间，小蝌蚪的两只前脚也长出来了。尾巴也渐渐变短变没，肤色也从黑慢慢变成绿色。
然后，一夜之间，小蝌蚪变成了黄豆般大小的小青蛙了。小青蛙好像充满了力量时刻准备好跳出鱼缸，寻找更宽阔的天地。
几天后，我把它们带到了公园的小河，我应该让它们自由的生活，繁殖后代明年夏天我还可以再邀请它们的后代到我家来。
养小蝌蚪真是充满乐趣，不仅可以培养耐心和细心，还可以锻炼我的观察能力，这就是我眼中的快乐。
其实，就像养小蝌蚪一般，快乐并不用可以去追求。我读懂了快乐，当我们用快乐的心态投入到生活中去感受生活，就能很快乐。
【教师点评】
生动活泼的行文语言，让我们感受到了本年龄段学生该有的活力和童趣。养小蝌蚪虽然不是什么“重大事件”，但通过小作者富有情趣的叙述也的确让我们从中感受到了快乐，明白了只要“用快乐的心态投入到生活中去感受生活，就能很快乐”。
——宫青
我读懂了快乐
七（2）班 张志琪
我永远也无法忘记那一次的狂喜给我带来的感悟。
又是一年一度的校运动会。虽然并不擅长运动，但作为班级一份子还是得去赛场上尽一份力。可是这些项目对于我这个一点也不热衷于运动的人而言，无不与难上与青天一般。挑来挑去最后便选定了三级跳的项目，并找到了体育委员为我进行针对性的赛前指导。
一开始练习时，我认为也没什么难的。可每次轮到我跳的时候却连坑都跳不进去。看到别人跳时轻松地就能跳得很远，我的心一下子从天上落入了深渊。
“你连坑都跳不进，别说是比赛，上场后估计连分都不记。”耐心终于被磨光的体育委员抛下这句话扬长而去。
操场上只剩下我一人。怎么办？是继续还是放弃？放弃就意味着失败吧，我不甘心！我默默地擦干眼泪，继续练习。。。。。。
令我恐惧又有所期待的运动会终于来临了。
运动员们依次进入了三级跳的场地。在比赛时，他们都有一种“天高任鸟飞，海阔天空凭鱼跃.”的豪情壮志，我也被这气势所深深感染。
终于轮到我了。我用尽全力助跑一跳，没进沙坑，还差一厘米。我回到队伍准备下一次。第二次我依然用尽全力助跑一跳，还是没进，连裁判老师都为我惋惜。第三次，我边助跑边为自己鼓劲，只要跳进去就行了，我之前的辛苦训练一定不会白费的。落地了。我发现脚下软软的。我跳进去了！我当时十分开心，顿然明白挑战自己并获得成功真的很快乐。
我读懂了快乐。通过努力成功地挑战自己，这就是一种快乐！
【教师点评】
源自生活的作品是最精彩的作品。能成功地挑战自己，这就是对快乐很好的
诠释，作品的立意也就有了很好的立足点。
——宫青
我读懂了父亲
七（4）班 夏静雯
父亲从不关心我的感受，我一直是这样认为的，直到那一次。
那是六年级时，我准备考古筝八级。炎热的夏天里，我急于求成，一遍又一遍的练习，把乐谱上每一个音记在脑子里。终于到了那一天，我很紧张，心里就像揣了只兔子，还幻想着我拿到八级证书时的场景。轮到我了，坐下之后，就开始演奏，一曲美妙的音乐从我指尖下流淌出来回荡在那个小房子里。突然，一个意想不到的情况发生了——我弹错了，这影响了我接下来的表现。我像一只受惊的小鸟一样，惊慌失措。在评委老师的叹息下走出了房间，刚走出去，我的眼泪就落了下来。难道自己的努力付出和辛勤的汗水就这样付诸东流、一去不复返了吗？
从那以后，我用布盖住了古筝，不再演奏，我从未想过父亲会在这时候安慰我，他轻轻地拍了我的肩膀，我转过头去说：“爸爸，我是不是很没用啊？”爸爸却说：“孩子，人生的道路上会面临很多的挫折和失败，这不怪你。”说着，他掀起盖在古筝上的布，说：“来，让我也欣赏一下女儿的音乐。”我坐下后开始为他演奏。很奇怪，那时我心如止水，演奏得也很流畅。一曲演奏完后，从我身后传来父亲的掌声，我的眼泪又情不自禁地流了下来，我和父亲在一起的时间很少，父亲早出晚归，我和他几乎没有什么时间交流，他的掌声包含了对我的鼓励和安慰、对我的关心和爱。有人说父亲的爱是深沉的，那一刻，我才明白。
我读懂了父亲。
【教师点评】
作为父母，有一个这样的孩子是欣慰的、幸福的；作为老师，看到这样的学生也是幸福的，因为她的体贴，她的善解人意。希望更多的孩子都能如此，学会理解，健康成长！
——盛雪莲
我读懂了“绿”
七（4）班 赵依依
春天是五彩缤纷的世界，朵朵红花片片绿叶争相开放，在春天里的校园中，处处都是春景。
走进校园，处处都是春的色彩，红的绿的到处都是。但在一个角落里，我看见一枝条上长满了绿色的叶子，它们沿着墙根在往上攀爬，我爱这根绿色的枝条。
过了几天，我又来到这里，这时，我看见枝条已翻过了墙，我怕这枝条在墙外被人弄断，所以把它拉回来，此后，我经常隔三差五地来看它，想不到被我“囚”住的绿却依然把枝叶对着墙外有阳光的地方，我恼怒了，我不明白这绿的可爱的枝条为什么总和我作对，我爱绿，所以才担心，害怕可爱的枝条被人弄断。虽然这绿被我囚住了，但枝条却在阴影下不断成长。终于长大了的枝条翻过了墙。
我被枝条那不屈不挠的精神所感动了，是不是我错了，看着这枝条，我不禁想到绿色没有阳光是生长不了的。
翻过墙的绿叶子显得更大，枝干显得更粗壮。
此后我每逢下课，总会到这里来看枝条，枝叶吸收着大量的阳光和露水，终于在一天早晨开出了一朵小花，小花对着阳光，好像在吹着胜利的号角。
我读懂了“绿”，它是囚不住的，只有在阳光下，“绿”才会更美，更动人。如果爱绿，就千万别囚绿。
【教师评语】
读完全文你一定想到了《囚绿记》吧！小作者和陆蠡一样，有着细致的观察力，更能从自然中感悟生命的顽强，这是尤其难能可贵的。具有一颗热爱自然的心，一定也是个懂得热爱生活的人！
——盛雪莲
今日阳光明媚
八（1）
阴雨过后，阳光依旧明媚。
——题记
接连几天阴蒙蒙的天气让人打不起精神来，思想渐渐变得懒散，不知该做些什么，看书又看不进去，只能躺在床上出神，也许正值青春期的我们就是这样吧，没有任何理由的就变得无精打采。慢慢的思绪开始变得模糊，挖掘着内心深处的某个地方……
记不得什么时候了，总是喜欢一个人呆着，但我并不是一个愿与寂静相伴的人，终有一天阴转晴让我有机会看见阳光，我终忍耐不了寂静的摧残，决定出去走走，也许这样可以让心情好一点，毕竟阳光是温暖而柔和的。
走在路上，浏览着路边的风景。注目，那路边的草坪，嫩绿的小草从枯黄的草皮中探出脑袋。是呀，现在正是春天，一切都将充满生机，一切都将变得美好。
走到一个路口，红灯驻足，看着眼前的这个十字路口，车辆来回的穿行着，道路显得那么拥挤，这个城市的繁华与喧闹提醒着我，在如此快节奏的生活中时间就这样被我白白地浪费掉了。
到了一个公园，处处显得生机勃勃。来到一个广场，看见有许多的老年人在跳舞，他们虽然已经鬓发皆白，却是笑容满面，我和这个应该青春焕发的孩子形成鲜明的对比，生活给予了他们快乐。再看草坪，有一个三口之家坐在那里闲谈，有说有笑，四周还有几个孩子在放风筝，虽说放不起来，却也开心地笑着，生活给予了他们幸福。生活不是也给予了我美好吗？答案是肯定的，母亲总会注意些我爱吃的，父亲总是把好的东西留给我，我们一家子也经常在一起说说笑笑，我又何必这样郁郁寡欢呢？我不也是幸福的吗？体会到这一点的我忽然感到轻松和愉悦，我这才发现今天的阳光是如此明媚。
沉闷的天气也许会反复无常，但总不会持续太久，等到天空放晴的那一天，太阳会向我们露出笑脸，为我们洒下一道明媚的阳光。
今日阳光明媚；明媚阳光依旧美好。
【教师点评】
本文的作者在文章中表达了自己因天气的原因，打不起精神，再加上无所事事使自己情绪低落。然而，走出家门所看到的一切改变了自己的心情，从路边充满生机的景色、公园中充满活力的老年人、放风筝的孩子，看到了自己和父母在一起的影子，想到了自己拥有的幸福，从中找到了力量，从而抒发了舒畅的心情，结尾自然扣题——今日阳光明媚。
作者表达清晰，语言朴实。描写的功力不足，语言的表现力、感染力还有差距。
——耿孝寅
今日阳光明媚
八（2）班 艾苏
每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。生活的温暖与希望就在你身边，等待你去发现！
——题记
生活的阳光总会照耀着这个多彩的世界，他用他的温暖给人以力量；他用他的的沧桑给人以成熟的积淀；他用他的坚强给人以希望。生活，让我们知道：远方，除了遥远，还有希望和梦想。
走在充满朝气的校园中，感受着明媚的阳光，沐浴着播种与收获的动力，我们看到了那生活背后的温暖与希望，那份只属于我们的明媚阳光......
期中考试的成绩下来了，作为班长的我，把我们这次物理明显退步的情况和同学们进行了反馈。这时我的脸上掺和这一种复杂的表情，那种压抑而有厚重的灰白色在班级中弥散开来！物理课代表走上来大声对同学们对同学们说：“同学们，我们不能甘心落后，我们要一起努力，让我们的老师不再失望！”课代表眼中那股坚定而又振奋的力量，逐渐扩散到每个人的心里。班级同学纷纷站起来，伴着一声声“我们一起努力”的坚定的声音，我们在一个盛满力量与团结的教室里许下了我们的诺言......
这份诺言是我们对班级的承诺，更是我们对自己的承诺，所以他的力量才会强大到充盈着这个教室，充盈着我们每个人的心里......
下课，在教室的四周总会听到“我觉得这道题应该是这样做的。”“这个方法好像更好。”的讨论声；上课，同学们会聚精会神的听老师的讲课，只要老师一提出问题，同学们会争先恐后的抢答，脸上总会不停的冒出激动的火花，同学们在课上讨论的时候都有着自己独立的想法，常常会因为讨论一个问题，而忘记了时间；回家作业也一次次被老师表扬......而我，也被大家的行动所鼓舞，学习更有了热情。我会在课余的时间一起和大家讨论题目，也会为了一道题没有做出来而寝食难安。每天放学，总会看到我们班级的灯是年级里最后一个熄灭的，因为在放学后还会有许多同学拿着自己的辅导书互相讨论，共同研究。集体的力量使每个人都倍受鼓舞。我身在其中，感受到了一种充满活力与希望的力量在推动着我们前进。原来，幸福很简单，只要你肯为之付出努力与汗水，你就会发现幸福其实就在你的身边，这股温暖之泉会一直在你的心里流淌下去......
不久后，月考来临了，同学们带着集体的信念进了考场，同学们在考场上绽放出共同的梦想之花。而后——这一朵朵美丽的花朵在灿烂的阳光下旋出了属于彼此的温暖与幸福。月考成绩下来了，我们班的物理成绩竟比别的班级高出2分！顿时，班级同学都激动的欢呼起来！也只有我们知道这是我们共同的承诺，我们用我们共同的力量征服了我们面前的风风雨雨，迎来了属于我们自己的明媚阳光！
生活就是如此，当你还在为自己的那条人生之路奋斗时，其实你就会发现幸福的温暖与希望也许已经早早的来到你的身边。生活有坎坷，有困苦，但只要你勇敢去面对，你就会看到明亮而又温暖的阳光，因为你选择了站在生活的正面！
【教师点评】
文如其人。这是一个情感细致周密的孩子，会消解压力，擅调适心态。因为以班级的进退为己任，所以事事尽心尽力。在退步之时号召同伴一起奋斗，在进步之余和大家一起分享快乐。行文虽然平淡朴实，但折射出人物积极向上的心态却是真实可信、也可圈可点的。写作应该这样，不求华丽，平实中闪现光辉即可。
——薛冰
今日阳光明媚
八（3）班 宋颖
清晨醒来，睁开眼，便发现阳光从树叶的罅隙射进我的房间，形成了一个60度角，我知道，今天，是个阳光明媚的日子。
太阳高高的挂着，阳光普照大地，心头却全无热意，那温暖的阳光，只在操场伸着懒腰，因为老师告诉我们，第四节体育课，要练习双杠，我头顶的太阳，霎时变成了一朵乌云，要知道，我最怕的便是双杠，原因便是这个学期前，有一节体育课，也是练习双杠，可是那次练习，因为我的手臂没有撑住，而重重的摔在了沙子上，腿受了伤。所以，现在的我真是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，看见双杠腿便发软。
好不容易走向了双杠，老师偏偏第二个就叫我出来练习，心中再有一百个，一千个不愿意，也只能硬着头皮上了。老师的话不停在耳边响起：向上撑、对！撑住、好！抬腿，跨过栏杆。我使劲咬着牙，涨红了脸，终于，在老师的协助下，完成了一整套动作，顺利落地！
一下双杠，我便喘着气坐到了一边，还没从刚才的兴奋中调整过来，头顶的乌云又变回了那个灿烂的闪着耀眼光芒的太阳。
终究，我克服了对双杠的恐惧，我回到了自信，找回了那份勇气。也更坚定了那股信念：所有的事情，只要是努力了，就会有希望成功。
抬头看天，阳光热烈的让我睁不开眼，是在庆祝我吗？我高兴的想。
在这一天，空气值为Ph 6 。
空气的透明度为80% 。
气温为20度的天气中，我度过了我阳光明媚的一天生活。面对太阳，我唱出了心中的歌：
今日风飘送，把我的心吹动，多少尘封的往日情，重回到我心中，总是要历尽百转和千回才知情深意浓，总是要走过坎坷和泥泞才会意志坚定，今日阳光和我有个约
定，她将留在我心中化成永恒……
【教师点评】
开篇能够紧扣文题对阳光进行描写，中间结合生活经历，写出不同意义上的“阳光明媚”，有自然的阳光，有心中的阳光；结尾用简炼的语言，提升了文章的主题。能够用景物描写衬托心情变化。作为考场作文，彰显了平时的写作水平。
如果能够把中间的叙事再写详细些，会增加感染力。
——邵元霞
八（4）班 占文国
昔日窗栏上垂挂着的晴天娃娃最近一直莫名其妙地沮丧着脸，昨晚也不知什么时候挣脱了下来，平躺在冰凉刺骨的水泥地板上。隐隐约约的，我似乎听见它在啜泣，声音让我心碎。
我怔在那里，呆滞着，手足无措，脑子里一片空白，而恐惧的魔爪早已捉住整个千疮百孔的心脏——不幸的日子终将来临……
今天是三月十五日，天气：小雨
“起床没有？……快点，要去医院了，再不起来就要迟到啦！”，好刺耳的声音，但，我的新早已颓废，对此也司空见惯。
拖着似乎完全不属于我的灵魂即逝的躯壳，或许灵魂早已挣脱，我面无表情的，也可以说板着个死人面孔，我颤颤巍巍的应了一句：“好了！”
今天是三月十五日，事项：手术
外面的确在下雨，而且是那种惹人心烦的烟雨，房子，小路，大树，到处都是湿漉漉的，我最讨厌这种鬼天气，虽然以前是那么以前喜爱，但自从，在我如此喜爱的天气里发生那件事后……
老天似乎很宠溺我似的，下我喜欢的烟雨……完成繁琐的准备后，我欣喜带着爸爸妈妈着去医院检查身体——
（主治医生办公室）白衣大叔从门外走进来，神色看起来有些不自然，一脸严肃。见我在一旁甘坐着，唤来我一旁的父母，而且还特意把我支开，叫我去打瓶开水。不用细想，我也明白了——自己肯定在某方面存在严重的疾病。
回来后，医生早已不在了，空荡荡的办公室里只剩下我父母颤抖着的背影。听见我的脚步声，慌张地将桌上的几张纸（像是病历卡）匆忙塞入口袋。但我还是不小心瞥见了浪个字：“肿瘤”。父亲勉强装出一张生硬的笑脸：“检查都结束了，走，我们吃饭去……饿了吧，想吃点什么好吃的？”
“随便。”我漫不经心的打了一句
其实，当时我的心早已碎成粉屑。
几个小时颠簸的车程，我站在了恐怖的医院门口。医生们早已准备就绪，我将进门，就携我去进行些繁琐的检查，我就像只羔羊，在病床上任人宰割。
“咦？不对……”这次是个新的主治医师。
“是不是更严重了”爸妈很有默契似的异口同声地说。
“不是，这孩子……复查后……并没有什么不得劲的地方啊……”
我惊醒了，原本近乎瘫痪的身体不知从何出来的力量，腾空而起，声音在激动的情绪中中颤抖：“怎么可能……医生，你说的是真的么？……我真的没有什么肿瘤？……”
站在门口的焦急的父母此时也送了口气，但也抑制不住兴奋地心情，冲进来一把将我抱起：“我就知道……我们的宝贝怎么可能会有什么病呢？就算老天也不能忍心让哦闷的孩子的什么可怕的怪毛病的……”父亲的眼中噙着泪花。
我心中不由窃喜，那时的心情真的是无法用语言来表达！
“今天拍的X光片上，没有问题，是不是上次的出了什么故障？”医生很细心，他肯定是个很称职的好医生！
妈妈急忙在人堆里找来上次给我诊疗的医生，语无伦次却激动万分地询问着什么，待母亲回眸一个肯定的眼神，我们心中的“石头”终于落在地上，粉碎了……
我兴奋地真脱开父亲大而有力双手，在医院走廊里奔呼，也不顾护士阿姨的劝阻：“我没有病！……我没得肿瘤……哈哈哈……我没得肿瘤……”
天，仍下着雨，“呵呵，老天爷，我爱死你啦！可爱的雨啊，下吧下吧！呵呵……”
今天是三月十五日，（心情）天气：今日阳光明媚！
回到家，我关切的侍弄我可怜的晴天娃娃：天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，云开了结局……我的晴天娃娃有笑起来了，瞧，它笑的多灿烂呀！
“宝贝——开饭咯~”
【教师点评】
本文用词较准确，心理活动描写细致，情感方面先抑后扬，结尾出乎意料。
——邵元霞
从来没有这样感慨
九（1）班 袁松
生老病死，转辗轮回，一切皆是宿命，或许唯一能够千年不朽的，就是精神。
-----题记
步入秦陵，浩荡威武的场面震撼了所有人，一个个生惧的面孔，一副副铮铮铁骨，将士们似乎还没忘记千年前的那道指令，整装待发。
多么壮观的百万大军啊！看到这里，心生感慨，不由想到了他们的统帅——秦始皇。他灭六国的战绩已被传誉了千年，他是历史上的一代伟帝，但他的统治，他的专政，不得不让后人质疑，他到底是伟大的帝王，还是残忍无仁的“
秦始皇他也是人，他也跟我们一样贪生怕死，为此，他曾西取丹鹤，东海猎鲸……劳命伤财之后，就是为了一粒长生不老之药。最具讽刺意味的是，他浩荡的第三次出巡竟成了他人生的最后一次旅行。上帝跟这位历史上里程碑式的君王开了个玩笑，一个天大的玩笑，在他死后不久，他的秦王朝竟被项羽一把火烧了，烧向了灭亡。
回望秦俑，他们是秦陵的守卫军，是秦始皇生前驻扎在城外的宿卫军，他们还是当时临战的队形，他们还在守卫着他们的君主，站在他们面前，不由让我联想起当年秦国兵强马壮、横扫六合、海内为一的威武景状。他们还守卫着永恒，用他们残缺的身体——有的倒伏，有的仰卧；断臂的，少腿的，破头的，胸部开裂的，但是不变的是神情——愤然的，忧悒的，壮烈的……
夕阳西下，蓦然回首，那一副副金色铠甲下，都蕴藏着一段段千年的往事，一幅幅金色铠甲下都蕴藏着一个个不朽的灵魂。他们当年的那股“战死
生命亦是如此，花开不是为了凋落，而是为了结果；结果不是为了再一次的花开，而是为了“芳香”留存。
【教师点评】
①本文结构新颖，作者由所见所闻联想到秦始皇的贪生怕死与将士们的视死如归，对秦始皇与将士们的褒贬之情一目了然。两者对比引发“只有精神才能不朽”的感慨，又由此联想到生命的轮回，颇有“有的人死了，他还活着”之意，富有哲理。
②阅读是写作的基础。没有大量的阅读作基础，要写出好文章是难以想象的。作者对秦代历史的了解，借鉴《秦俑漫笔》中对秦俑神情的描写，引用著名的《凉州词》……，这些文学积淀为本文增光添彩。
——竺颖
从来没有这样伤心
九（2）班 杜艳
从小生活在父母关心下的我，性子高傲，容不下一粒沙子，可是当我渐渐长大后，发现天底下有很多事是我不能去处理的，就像那一天的事，让我从来没有这样伤心。
清晨，我迎着第一缕阳光走进了花鸟市场。这里的场景真不怎么壮观，接踵的人群，聒噪的叫卖声，不容乐观的卫生状况……，正想快速离开，却瞥见一簇鲜艳——我被色彩斑斓、娇艳欲滴的玫瑰吸引了。我快步迎上去，蹲下身，抽出一朵放在鼻前贪婪的闻着，真香！还有几滴水珠在花瓣上睡着了。看着眼前红里透紫的花儿，我不由自主地问道：“这花多少钱一支？”过了一会，没有人回答，我朝四周扫了一下，发现一个小女孩蹲坐在一旁，用小手翻着一堆钱，小嘴轻声地说着：“一元，二元，二元五毛……”数完，用纸钞将硬币一下下地卷起来，一手拉开口袋，另一只手把卷好的钱币塞进口袋，用手捏着，好像生怕钱会长了翅膀飞走似的。
我笑了笑走上前去，拍了拍她的肩问道：“小妹妹，这花多少钱一支？”她这才抬起头说：“买花呀，这花不贵，自家栽的，只要一元。”我看着眼前头发有些凌乱的女孩，发现她很可爱，大大的眼睛，水汪汪的，小嘴像是两片小花瓣，我想了想说：“真的很便宜，我要五朵。”于是，我蹲下身去挑选玫瑰。隐约间觉得小女孩一直在看我。我抬起眼朝她笑了笑问：“有事？”小女孩一听，忙低下头去，脸颊通红，过了一会儿，她说道：“姐姐，你一定在……上学吧？”眼神似有些许黯淡，“我……不上学了，只读到了二年级，爸爸说女娃……上学没……什么用，还是出来赚钱的好，学让哥哥弟弟们……上。”我不知该说些什么。“姐姐，我真的好想上学呀！”她好像怕我不信，又说了一
句。我不知怎么办，心里像是被东西堵住了，顿了顿，我摸了摸口袋，掏出所有的钱给了她，拿起一支花跑了。
天空下起了小雨，我的心疼着，玫瑰花上的水珠是女孩的泪，还是雨？我已分不清，只知道此时我的泪流淌着，小女孩的她也是一朵娇艳的花啊，为什么……
天，阴沉沉的，依然下着雨……
【教师点评】
①写作来源于生活又高于生活。本文作者由一次买花的经验记叙了农村重男轻女的社会现象。卖花女孩正是玫瑰花一样含苞欲放的年纪却只能辍学，联想自身，感慨伤心之余应会心生愧疚吧。
②看似平淡无奇、细小无意的地方作较为突出的描写能为文章添上浓墨重彩的一笔。在描写卖花女孩数钱专注的神情时，作者用了一连串的动作描写：蹲、翻、卷、拉、塞、捏，当卖花女孩注意到“我”，“这才”抬起头搭腔，这一系列的细节不仅刻画了小女孩的形象，更深化了文章主旨。
——竺颖
从来没有这样快乐
九（3）班 曾凡勖
皮尔格说过：“真正的快乐来自心底的善良。”一个心中拥有善良的人，在他帮助关心别人的时候，收获的也是快乐。
有一次在老家，我早晨醒来在院子中散步，突然，一个身影从院子里堆搁板的后面闪过，我不动声色地假装回房，却绕到搁板后面，把那个“小偷”抓个正着。定晴一看，是后山的一个小男孩，手里的木板掉在了地上，眼泪早已溢出眼眶。我俯下身，轻轻问道：“你拿木板作什么用？”他的眉毛颤抖着，胆怯地回应道：“给小鸡搭窝”。我仔细地询问了其中的缘由，才知道前日下大雨，把他家的鸡窝冲垮了。我立刻捡起几块板，随他去了他家。我小心翼翼地捧出小鸡，交在他手里，又把化肥袋做的临时顶棚掀开，用钉子把木板钉在墙上，又仰起身，把几块隔板钉入缝中……一个小时过去，一个不算精致但却坚固的鸡窝搭好了。看见小男孩捧着小鸡放回鸡窝的样子，我有种从来没有过的快乐。
维护年少的童心，就如同保护刚出壳的小鸡，拥有心底的善良，真正的快乐就会在人们之间流动。
台风将至，暴风雨早已“兵临城下”。我急急往回赶，想早点躲开这吓人的暴风雨。这时我看见早点摊的老板正急急地收着摊。可东西多而杂，他发福的身体笨拙而焦急地移动着，我立即迎了上去，微笑着对他说：“需要帮忙吗？”他诧异地点了点头。我立刻投入战斗，从外面的台面到屋里往来奔波……暴风雨到了，密密麻麻的水滴堵塞了世界的每个角落，可我一点也不觉得冷。老板感激地握着我的手，还热情地邀请我吃新蒸的包子。我谢绝了，撑起伞走入了雨的世界，却仿佛走入了温暖的世界，心里有一种从未有过的快乐。
帮助困难的人们，就如同暴雨中的人撑起一把伞，拥有心底的善良，真正的快乐就会在你我之间传递。
佛曰：“行缘而助为乐。”在我们身边，随时都会陷入困难，这时无私而热情的帮助，就会让人有真正的快乐。我们一直在心底存有这份善良，但只要有更多的人付诸实践，就会发现：从未有过的快乐一直在你身边。
【点评】
文章首尾呼应，且能在考场中运用到符合中心的名言，可见考生平时注重阅读、善于积累。该文选取了两个材料来表现帮助别人得到快乐这一中心。且材料中运用了景物描写和人物的语言、神态、动作等描写，文章生动、立体地展现在读者的面前。更难能可贵的是——在每个材料的叙述之后都通过独立成段的议论点题，这样就紧扣文题，使全文中心突出。其实得到帮助也可以得到快乐，考生也可从这个角度选材，组织材料，这样立意可能更深刻一些！
——张勇
从来没有这样感动
九（3）班 周旭
生命，像是一根透明的丝线，这端牵着昨天的回忆与伤感，那端扯着明天的希望和美好，而在这根丝线的中间则有着感动的刹那……
夏日炎炎，艳阳高照，天空中看不见一丝云彩，就连聒噪的蝉也因酷暑停止了鸣叫。我和母亲一前一后地走着，当我回头看到母亲略显苍白的脸色，心里一紧，便说：“妈，你还是回去吧，剩下的路我自己能走。”母亲伸手擦
了汗水，笑着摇摇头说：“没关系，我和你一块走到车站，你不用担心我，你还是再好好想想复习的内容，免得考试时忘记。”
车站到了，我再次提出让母亲回去的请求，可她却依旧摇摇头，固执地要等到我上了车才离开。碧空如洗，阳光仍然火辣辣地照着，汗水不断流淌下来，粘着衣服上，此时我早已口渴难耐，母亲把一瓶水递到我眼前，我惊讶地望着她，母亲笑笑说：“就知道你这孩子粗心，出门总会忘带东西。给，快点喝吧!”当清凉的水送入我口中时，莫名的，身上的闷热似乎随之散去，从心底里涌出了一股清凉之感。
车来了，我向母亲摆摆手，示意她可以走了。我忽然发觉母亲不再年轻，她的鬃角早已悄悄长出几缕银丝，眼角的碎纹仿佛一下子多了起来。我突然明白，爱，一夕忽老。我第一次发现，原来母亲的身影是那么瘦小，刹那间，有了种流泪的冲动，车子渐行渐远，母亲的身影也离我愈来愈远，但我依旧知道，母亲仍然还固执地站在那里，目送着我的离开……
我从来没有这样感动！我第一次感受到了母亲那朴实无华的厚爱，似绵绵溪水滋润着我，我第一次感受到了大爱无言的深情，似悠远醇香的香茗弥漫在我心间……
【点评】
文章选取了“母亲送考”一个材料，凸显母爱这个永恒的主题，从而与题目“从来没有这样感动”相呼应。语言流畅且颇具文采。虽然取材没有新意，但是在一件事情中截取了三个场景，而且都有表现人物形象的描写,即送考路上母亲的神态、语言描写——母亲车站递水时语言描写——乘车分别时母亲外貌的描写，使材料一下子活了起来。文中的两处景物描写对于彰显母爱的主题，也起到积极地作用。如果考生能在描写母亲身影的时候能够通过回忆，补充一些母亲让自己感动的瞬间，那样会使母亲的形象更丰富，也使点题更水到渠成。
——张勇
