会议记录
会议内容：
出席人：
列席人：
开会时间： 下午15 时 10分 至 16 时 10 分
各位教职员工，大家下午好。
寒假期间，学校支部和工会组织大家开展了读书活动，绝大多数的老师认真阅读，并结合自己的工作和生活，写下了真实的感受。有的老师是对其中的某一章节谈了体会，有的老师是对其中的某一句话发表看法，也有的老师是对几个章节或几句话有深刻的认识。通读了近50篇的读后感，总体的感受是大家非常认同作者的观点的，就像
在九个章节中，第一章共有10人，第三、四章分别有9人，第九章有3人，第7章：父母就是儿童最初的世界，只有
在九个章节中，第一个章节《教育必须为孩子的生命奠基》
共有10位老师写下了感想，黄亦平老师认为：教师的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸学生稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。教师的幸福深深地关联着学生的快乐成长。唯有老师拥有持久的职业幸福感，才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧。
崔景慧：在信息到处充盈着人们的视线下，除了专业知识外，老师更要用自己的个人魅力征服学生，学会与学生的相处之道。这时候鼓励和理解是角色的重要担当，有艺术的批评才能达到有效。
潘丹红：学生的改变或许在教师一念之间，我们应当对工作充满敬畏之心。学生的成长是一场马拉松比赛，而非百米冲刺，教师需要耐下心来慢慢使其改正。
王玲：教师的态度决定学生的喜好，教师对学生的关注会激发学生的潜能，一句鼓励的话语，会让学生从内心体验到幸福和满足，从而产生无穷的动力，甚至决定学生一生的命运，所以在课堂上教师要尽可能照顾到每一个学生，让他们都感受到教师的关怀。
赵万春：教育是一门没有标准模式的艺术，是关系国家兴衰、家庭荣耀的头等大事，重视人与人之间文明礼仪细节的教育；不重视培养从小爱劳动，忽视做家务、做手工等“小事”的教育的重要作用
张叶：我们教师的爱是润物细无声，需要关注孩子点滴的行动与付出，不断地鼓励他们前行，也许某一天他们会带给我们不一样的惊喜。
李园凤：真实的欣赏与赞美才更能打动学生的心灵，用欣赏与赞美点燃他们心中的憧憬与希望，从而更好地树立他们的信心，使之发挥其内在的潜能，真正将温暖与力量传递给学生，“推”其前行。
吴欣闻：即使不是位于第一线教书的老师，只要身在校园，在学生身边，一个人的言行，都是对于他们的一种言传身教。我们对于工作的态度，对于生活的态度，我们处理事务的方法，我们与学生，我们与老师间的沟通，我们的言行举止，不经意间，其实都是学生的一种教育环境。
严菡：没有一个工作能够尽善尽美，但一个真心付出爱心和关怀的教师，一定会赢得学生和家长的信任和支持。而一个缺乏爱心的教师，即使再有经验，也绝不是一个好教师。
工作中，我们可能有这样的体会，就是我们对学生苦口婆心，不厌其烦的教育沟通，但学生始终不接收，或者是很长时间我们都走不进学生的心扉，面对这样的困惑，我相信王前璇的发言或许会给你带来一点启示，掌声有请王老师。
第三章是：一个人的精神发育史就是他的阅读史。我们有近9位老师对本章节有感而发。一般大家可能认为，阅读和语文学科的联系是紧密的，其实英语学科也是有关的，下面有请
朱慧琼：为人师，我一定要首先做到自己多阅读，鼓励学生们多读书读好书；为人母，也要多阅读，多陪孩子看书，营造书香氛围，从小培养孩子的阅读兴趣。
竺颖：认为阅读应该是一种生活，而这种生活是需要一个长期的、潜移默化的过程才能形成。
任思思：当读书成为我们的生活方式时，当我们把阅读作为生命中不可或缺的事情时，总可以找到读书的时间。
邵元霞：阅读是一种人生方式。读书可帮助我们壮大经验并创造经验。读书养性。
刘艳：一个人的人生经验往往是由两部分构成，即使一个人的阅历再丰富的人，他的直接经验也是有限的，那么阅读所给予人的便是间接经验。对于中学生来讲，他的直接经验相对比较少，更需要间接经验来补充。
许洲：阅读是学生生长的种子。书是什么？是历史、自然、人灵魂的记载。
贾迎春：从某个特殊角度讲，书籍与人生可以说是同一概念，要想有丰富的人生，就得爱好阅读，善于阅读，不断的阅读，因为阅读是一种智能活动，阅读面广的人对世界的间接体验丰富、情感也更细腻敏感，其思维水平会日益提高。
郁文捷：犹太人是把阅读作为宗教的。孩子生下来，就在圣经上涂一层蜂蜜，让孩子知道，书是甜的。
第四章：教师是学生生命中的贵人。共有9人发表看法。
沈莉莉：在课堂教学中我们要善于利用丰富的游戏素材，把抽象的单词具体化，深奥的语法形象化，枯燥的阅读趣味化，使学生学会学习，在“玩”“乐”中掌握知识，发展能力，学以致用。
王炜岚：
钟丽萍：做一个混日子的老师是很容易的，但要做一个真正让学生瞧得起的好老师，却绝非易事。作为教师的我们应该用心去书写自己生命的每一天，全身心地上好每一节课，一步步地从做一个让学生瞧得起的老师开始做起，这样才能飞得更高、飞得更远！
詹宇琤：回想自己的求学之路中，遇到过许多
王伟：用我们美丽、鲜活、充满激情的生命去感动另一个生命；用我们柔软、善意、宽容的心灵去触及另一个心灵。
周佳：现在的孩子有很多这样类型的问题，我们如果在没有深入了解情况下进行处理的话，往往会将这样的错误归入德性问题，这样的处理是简单了，但是这样的忽略会导致它更为严重后期发展。
潘晓红：围绕“一个理想的教师，应该是个天生不安分、永远会做梦的人。” 用我们的真诚换取学生的真诚，用我们的善良引导学生向善，用我们的爱心浇灌每一朵花。
我们不仅要成为学生的贵人，请不要忘记在我们的成长中或许也有那么几位贵人，接下来，让我们听听
对于第九章，共有3人，
张雪：一定要在孩子可以改变的时候，尽可能去帮助他们形成正确的人生价值观，掌握必须的科学文化知识，如果今天放弃了，就是放弃了孩子的人生。如果晚年想起，必当愧疚与心。
何建芬：在最后的几个月里，不放弃班中任何一个学生，不管是什么样基础的学生，都要认真到最后一刻，这虽是身心的煎熬，但更是一个人品质的印证。
印志静：在日常工作中我们总会碰见这样那样烦恼的、不开心的、难以解决的事情，但是我一直抱有乐观与积极的心态去面对，正能量的态度去面对困难来解决问题。尤其是她提到小语三的几句话：人生有许多无奈。要学会在无奈中有为，在夹缝中生存，为自己寻找最大的发展空间。而宽容别人，不仅是给别人留出空间，更是给自己的成长留出空间。这对于我也是受益匪浅，细细品味，还真是这么一回事。
第2章，一共只有2位老师谈及，但从中，我还是想让一位老师做一次发言，因为我们时常从教师的角度观察问题，思考问题，试想，我们在学生的眼中是怎样的形象？学生需要怎样的老师？有请
信任是相互的，只有你相信学生达到一定的高度，学生才能成就这样的高度。我们老师往往以自己的经验武断的去下论断，你认为他不行，他基本是不行，你认为他行，他是有可能行的，这就是区别。
还有些老师的感想是基于整本书或几个感兴趣的章节写得体会，其中一位老师，结合自身的工作经历，不断地反思，不断感悟，不断成长。给我留下了深刻的印象，有请数学
还记得开学典礼的主题吗，“尽心尽力，成就最好的自己”尽管不是每一位老师、每一位学生，现在都不一定是最好的，但只要我们竭尽所能，都能成为最好的自己，那么我们学校就是最好的学校。
其他——
李群：尤其对于后进生和缺乏家庭温暖的学生来说，不容易获得的表扬就如同一盏明亮的灯光，可以照亮他们前进的道路，成为他们快乐的源泉，从而最大限度地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性，也有利于加强学生学习动机的教育和培养，提高班级管理效果。
李新芳：随班就读学生他们每天都会带给老师各种不同的问题，需要老师能够在学生们的“麻烦”中找到解决问题的办法，让学生与老师带着问题学习，带着问题前进。
张月华：真正的教师，应该让自己和学生在跨越重重困难以及怀疑之后，仍然能够建立起对于世界、对于人类、对于自我、对于存在的根本信任乃至于信念。
宫青：这是一次自己与自己的对话。寻找最初的自己。对我而言，教育是我愿意终身为之努力事业，“成长”应该是贯穿始末的主题词。
王维敏：在教学活动中还要注意观察不同学生的反应，做出不同的调整。所以说，教学没有固定公式
刘萌：一个家庭的教育水平很大程度上决定了一个孩子未来的文化成长程度。
王桢：一个缺乏学习热情的老师，很难真正给学生知识的启迪，更难真正给学生以人格上的感召。
魏伟：秉持初心，做好自己。好爸爸就是好老师，爱心、耐心、陪伴、赞许将助我成就下一个更好的“我”。
张晓菁：在平凡的每一天都脚踏实地，默默付出，为每个学生负责，让每一天都成为平凡却有意义的一天。
吴艳萍：心有阳光，温暖四方——教会学生何谓“本分”，何谓“情分”，引导他们逐步走出理所当然的思维定势，对于学生的思想教育工作从把思考的责任和能力还给他们自己开始。
阴祖坤：立足于儿童的视角，学会转换角色身份，用语言的艺术为自己赢得一张来往于儿童世界保持心智通道畅通无阻的绿卡是聪
总结：寒暑假的读书活动，到现在已经成为学校、以及工会工作的规定动作，我们的原则是在不过分增加老师额外的负担的前提下，组织大家学习，或者是提供一个沟通的话题交流的平台，形成一种教育教学的共识和理念。当然，从交流的形式，除了想今天一样的大会交流，下次我们也可以组织按年级组、工会小组交流的形式。不是为了学习而学习，而是通过学习，总结反思自己的工作和生活。这次阅读了所有老师的读后感，存在几种现象，一种是把原文堆砌，没有任何的感受。还有一种是与他人的读后感雷同点太多、或望文生义。
说明一点：假期我们都是全额发放工资的，读后感也是学校布置的一项工作，希望大家认真对待。我们不要求写得多长，语句多么优美，也没要求认识一定要如何深刻，但起码这也是一种认真态度。
