紫阳中学课程统整方案（08、7---11、8）
一、实施背景：
新课程要求的“以促进学生综合素质发展为本，以实践创新能力培养为重点，强调学生个性的健康发展”的培养目标和我们传统的学校课程实施忠实执行统编教材的运行机制之间的矛盾冲突已经十分明显，机制性的障碍已经凸显。在二期课改的背景下，教师的课堂教学普遍遇到课时紧，任务重的状况。这迫使我们进行二期课改课程改革，使之适应当前的教与学。
二、指导思想：
确立校长、教师在课程改革中的主体地位，充分发挥主体能动性。以“学期课程统整”为突破口，引入调适与创生取向实施新课程，学习先进的教育理念，改革传统的工作方式，创设新的适应与促进课程改革的教师工作方式，提升教师的专业化素养，打造具有课程意识的师资队伍。改革传统的学校课程运行机制，建立新的课程实施运行机制。探索适合我校的课程统整模式，切实提高课堂教学的有效性。
三、课题小组：
组长：杜红梅
副组长：徐捷、杨欢琴
研究成员：张勇、李园凤、王炜岚、张解明、周佳、唐连芳等
四、相关支持
1、《七彩紫阳》期刊
2、建立网络平台，开设课程统整论坛
五、方法和步骤
第一阶段： 08年7月——09年6月
08年7月 挑选部分骨干教师参与，展开实验教师培训。做好《学期课程统整指南》研制的前期准备以及掌握设计《指南》的基本思路；
08年7月-8月上旬 实验教师研制各科《学期课程统整指南》
08年8月下旬 教师根据《学期课程统整指南》研制教案的教学设计研究
08年9月-09年6月 教师根据教案进行课堂教学实施的研究
教师实践反思与反馈调整的研究
09年6月 完成各科各类《学期课程统整指南》与优秀教学设计、案例研究，汇编成册。
出版第一期展示成果的《七彩紫阳》期刊。
第二阶段： 09年7月——10年6月
09年7月-09年8月 总结第一阶段课程统整实验的经验及推广会，研究范围推广至各教研组。
09年9月-10年6月 以教研组为单位，全面开展课程统整的研究，建立初中四个年级系统的课程统整体系。
09年9月-10年6月 学校层面开展“创建学校新的课程实施运行机制的研究”，其他各项研究全面跟进。
10年6月 反思总结实验教师的资料，整理相关研究成果。
出版第二期展示成果的《七彩紫阳》
第三阶段： 10年7月——11年8月
10年7月-10年8月 各教研组总结第二阶段课程统整实验的经验及推广会
10年9月-11年6月 进行第三年的实验
10年9月-11年6月 学校层面上作专题性的跨学科统整研究。
10年9月-11年6月 研究并建立起以教师学科内三类课程统整为主体的完整的学校课程体系
11年7月-11年8月 进行系统总结,，出版紫阳中学课程统整研究专著。
紫阳中学
