教师队伍概述

建设规划

学校的三年规划和工作计划都把教师队伍的建设规划作为学校发展的基础，立足“各类教师都有所发展” 、“以教师为本”的理念，建立了新进教师、青年教师、中老年教师、区校级骨干教师、高级教师的多维度、多层次的培训措施和机制。迄今为止连续5年开展师德读书活动，如 “于漪的生活平凡而富有情趣”“给教师的一百条建议”等，并及时开展主题交流活动。另外，学校立足科研兴校、以研促教，在《城郊结合部初级中学分层教学的策略研究》以及《新背景下课程统整的实践研究》区级课题的引领下，全校各学科、各年级教师积极参与课题，共有二十多人次的研究成果在区级期刊《徐汇教育》上发表，另有部分入选《上海教育》等刊物，教师的教学科研能力得到显著提升。几年来，我校又结合学情，开展了“寻找合适的教育、教学方法”的论坛，并连续作为主办单位和协办单位组织参与了六届“六校教研组长论坛”，提高了教研组、备课组的研究分析实践能力。

学校以青年教师为基础，以老带新。学校已有硕士研究生5人，另有1名博士、2名青年教师硕士研究生在读。本科学历占97%以上。学校现有区“骏马奖”教师两名，区“中青年骨干”教师4名，校级骨干教师4名，高级职称教师9人，教师年龄、学历、职称结构分布合理，呈现良好的发展趋势。我校近年被评为徐汇区第二批教师发展达标校。

 

培养发展

学校立足岗位，对在岗的教师采取多维度的技能培训，选拔优秀的教师担任班主任、备课组长、教研组长、年级组长以及各类挂职，并按月对各岗位的教师进行考核，通过自评、组内互评、上级考评等方式，优化岗位人才。学校对教师进行分层培训，青年教师专业能力培训，通过搭建“骏马奖”评选平台，提升青年教师的专业素养和教学基本功，培养一支教学基本功扎实、师德高尚、充满活力的青年教师队伍。以“同伴互助、自我反思”的形式，推动学校的校本研修和组内自培。所有教师学习课时均达到“240”“540”要求，被评为徐汇区第二批教师发展达标校。

几年来，借助专家导师团带教，迅速提升青年教师业务能力。全校共计20多人次的青年教师都在导师团的引领下，经过几年的艰苦努力，迅速成长。其次，以区域校际联动的推进，促进青年教师的专业发展。我校组织和参与了数学四校校际联动、英语六校校际联动等活动，并主办了第2期推进课堂教学有效性研究——数学专题活动。此外，以本校区、校际骨干、经验丰富教师为主，建立师徒带教和新老帮教制度，提高教学实践能力。以中老年教师为主体的“耕耘奖”评选是我校的常规活动，为中老年搭建了展示自己风采的舞台，涌现了多位校际骨干和高级教师。面对比较多的年轻班主任，学校加强了对班主任的专业技能培训，每月开展主题培训，如班主任角色、班主任基本任务等主题。教师语言文字测试均达到相应的等级标准。