我们班上的男生和女生

       这段时间，班上出现了一个怪现象：男生看见女生就瞪眼，一副好男不与女斗，惹不起咱就躲的表情。女生看见男生就皱眉，一脸的不屑。细细打听事情的缘由，罪魁祸首居然是我。原来，一次劳动结束后，有一组地面不仅干净，而且桌椅摆放的也井然有序，另一组则比较零乱。询问后，我得知干净整洁的一组是女生的劳动成果。于是，脱口而出：“女同学做事就是细心，男生要向女生学习。”没想到无意之间的一次表扬成了女生的尚方宝剑。男生做什么，女生都要来一句：你们要向我们学习。男生稍有不满，女生就振振有辞地加上一句：老师说的。男生听了，只好偃旗息鼓，心中的怨恨也由此而生。看着以前一个个神采飞扬的男生变得垂头丧气，我想：解铃还需系铃人。

这天的班会课上，我说：今天我们要在男生、女生中举行一次特殊的竞赛活动。话音刚落：女生就高声说：肯定是女生赢。男生也不甘示弱，双手叉腰，高声叫到：“男生嬴。”看见这箭弓拔弩的局面，我连忙说：“谁胜谁负，活动中见分晓。”双方这才鸣鼓收兵。

活动开始了，第一轮，我让他们分别找自己性别的优点。规则是：在十分钟内，每说出一条自己性别优点的，给予加十分的奖励。刚说完规则，教室里顿时象开了锅，男生女生争先恐后说出自己性别的一些优点。男生嗓门大，一开始就占了上风，他们说自己大方，女生却很小气。男生勇敢，女生却很娇气，爱哭鼻子……女生也不甘示弱，说自己细心，男生马虎。女生成绩好，男生都不爱完成作业。女生讲卫生，男生在学校组织的卫生检查中，却经常为班级扣分……好像是为了让自己说得话有说服力，他们在说话时不约而同的采用了男女对比的说法。我知道他们的小把戏，可我不露生色，让他们尽情去找、去说，只要说出来，就按照规定给予加分的奖励。十几分钟后，男生这边是鸦雀无声，大眼瞪小眼，女生却还在陆续汇报，再看她们的得分也明显高于男生。这时我又组织他们开展第二轮的活动。说对方性别的长处。此语一出立即招到了大家一致的反对，都说对方没有优点，眼看硝烟又起，我大声说；“我的话还没有说完呢。规则还是和第一轮一样，只要找到一点也要加十分。”这话果然奏效，听说加分，学生虽然一脸的愤愤神情，还是心口不一的开始为自己找加分的理由。一名男生率先站起来，恨恨地说：“女生漂亮。”然后用手抚着胸，痛苦地说：“我心痛呀。”看着 这位男生做作的表情，夸张的动作，全班哄堂大笑。

笑声过后，我发现刚才对立、紧张的气氛缓和了许多，无论是男同学还是女同学都能心平气和的说对方的优点了。最难能可贵的是，随着活动的深入，大家逐渐由为加分而说，变成了由衷的赞美。一位女生动情的说：男生张**性格豪爽，每次分组劳动时，脏活儿、重活儿他总是一个人做，从来没有怨言。另一名女生接着说：男生体能比女生强，学校举行的田径运动会，我们班的综合成绩总是名列前矛，男生功不可没……听到这里男生再也坐不住了，一男生站起来，红着脸说：运动会成绩女生也有功劳，我们竞赛时，他们给我们鼓劲、加油，我们竞赛结束时，他们给我们买水。“还给我们准备很多零食、水果。”另一名男生接口说。

看着眼前的这一幕，我被他们坦诚和宽阔的胸怀打动了。其实，孩子们都是单纯的，只要善于引导和教育，是能化干戈为玉帛的。为了把活动推向一个高潮，我见缝插针地说：“看来，生活中的任何事情都离不开男女的共同努力呀。”同学们听了纷纷点头。有个性格爽朗的男生马上说；“男女各撑半边天，我以后再不与女生计较了。我们要与她们合力撑起一片蓝天。”听着这发自肺腑的话，我欣慰地笑了。

（作者单位：湖北省荆门市金象学校   ）