| 地理教学索引 |
| 主题 | 题名 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 教学经验 | 疫情视角下的地理课堂家园情怀教育 | 李春军 | 地理教学 | 2021 | 1 | 44 |
| 科学改变生活，技术推动教学——源于生活情境的“地理信息技术”教学设计 | 唐文莹 | 地理教学 | 2021 | 1 | 46 |
| 现代信息技术环境下中学地理在线教学设计探究 | 赵希宁 | 地理教学 | 2021 | 1 | 49 |
| 在中学地理教学中渗透劳动教育 | 葛佳浩 张建珍 | 地理教学 | 2021 | 1 | 51 |
| 目标设定、路径优选：职初地理教师讲解技能提升的基础 | 朱志刚 | 地理教学 | 2021 | 2 | 32 |
| 地理基础训练题的编制对教师教学能力提升的影响研究——以人教版地理必修一为例 | 张华维 | 地理教学 | 2021 | 2 | 35 |
| “区域发展”课程理解与教学建议 | 王建芹 | 地理教学 | 2021 | 3 | 30 |
| 基于核心素养培育的中国旅游地理新形态教材建设 | 王江华 | 地理教学 | 2021 | 3 | 34 |
| 论创建结构化知识教学——以地理学科为背景 | 王学涛 喻学林 | 地理教学 | 2021 | 3 | 36 |
| 开发设计地理实验，培养学生地理实践力 | 刘孝勇 宋乃平 | 地理教学 | 2021 | 3 | 42 |
| 区域地理常教常新 构建知识发展素养 | 江静华 | 地理教学 | 2021 | 4 | 49 |
| 以问题为导向的高中地理概念教学策略初探 | 潘红梅 刘红海 | 地理教学 | 2021 | 4 | 52 |
| 核心素养视域下地理教学目标的表达：误区与建议——基于《地理教学》期刊“教学设计”论文的内容分析 | 黄东涛 | 地理教学 | 2021 | 5 | 50 |
| “四化一体”的地理实践力培养策略与实践 | 项爱明 | 地理教学 | 2021 | 5 | 53 |
| 兴趣点数据可视化及其地理教学应用——以“城市内部空间结构”为例 | 李平安 王赞普 | 地理教学 | 2021 | 5 | 56 |
| 还原真实情境，探究复杂问题 | 杨丽萍 | 地理教学 | 2021 | 5 | 59 |
| 实践“四翼”要求，探索融合课堂 | 赵怡 | 地理教学 | 2021 | 7 | 34 |
| 高中地理基于问题的思维可视化教学策略 | 黄勤雁 郭剑琳 | 地理教学 | 2021 | 7 | 37 |
| 基于逆向设计的高中地理教学初探——以“大气的保温作用”为例 | 朱琳 | 地理教学 | 2021 | 7 | 41 |
| 新课标背景下老教材的“二次开发”探微——以“流域的综合开发与治理”为例 | 是明艳 | 地理教学 | 2021 | 7 | 45 |
| 中学地理优质课教学设计策略——以“自然环境对地方文化的影响”为例 | 孟勇 | 地理教学 | 2021 | 7 | 48 |
| 基于真实情境的单元复习设计初探——以“区际联系与区域协调发展”为例 | 芦怡婷 | 地理教学 | 2021 | 8 | 46 |
| 基于深度学习课堂构建的地理教学设计——以“农业区位因素及农业可持续发展”为例 | 娄焕杰 罗瑛 | 地理教学 | 2021 | 8 | 49 |
| 地理生活素材的故事化与课堂分享 | 武强 | 地理教学 | 2021 | 8 | 52 |
| 基于概念的高中地理深度学习案例探析 | 潘攀 | 地理教学 | 2021 | 9 | 53 |
| 聚焦地理“沙”试题 探究过程“活”思维 | 沈朝伟 | 地理教学 | 2021 | 9 | 57 |
| 由“干热河谷”激发的局地小气候成因微专题教学启示 | 招伟彬 | 地理教学 | 2021 | 10 | 57 |
| “一镜到底”情景式专题复习教学设计策略——以龙羊峡专题为例 | 李茵瑜 | 地理教学 | 2021 | 10 | 61 |
| 上海高中地理新教材“问题引导”栏目分析与教学建议 | 杨洋 狄维维 | 地理教学 | 2021 | 18 | 38 |
| 指向地理核心素养的单元“活动”教学初探——以人教版高中必修地理1“地貌”为例 | 熊雪梅 | 地理教学 | 2021 | 18 | 40 |
| 基于乡土文化的主题式教学初探——以“隆昌夏布”主题为例 | 杨若 谢卓昂 | 地理教学 | 2021 | 18 | 43 |
| 基本ISM法的大气专题人教版教材结构研究 | 张月华 林慧花 | 地理教学 | 2021 | 19 | 40 |
| 自主学习理念下的大单元教学主题设计——以“地理选择性必修1”为例 | 单超 韩忆楠 丁磊磊 韩玥 张一凡 | 地理教学 | 2021 | 19 | 44 |
| 我们的课堂在变化——让评价与教学融合 | 是明艳 | 地理教学 | 2021 | 19 | 48 |
| “学具”在地理教学中的实践与思考——以“地球自转”为例 | 孙秀青 | 地理教学 | 2021 | 20 | 53 |
| 基于构建主义理论促进学生深度学习的教学研究——以“产业转移”为例 | 杨洁美 李金霞 | 地理教学 | 2021 | 20 | 56 |
| 核心素养背景下“世界咖啡”模式地理讲评课探究——以广州市2021年高三二模考试t18为例 | 孙蕾 | 地理教学 | 2021 | 21 | 42 |
| 中学地理渗透“国家情怀”的教学实践——以新人教版选择性必修2“生态脆弱区的综合治理”为例 | 何宇 李晴 | 地理教学 | 2021 | 21 | 46 |
| 基于真实情境的地理问题式教学设计与实施——以“交通运输与区域发展”一课为例 | 吉茹 | 地理教学 | 2021 | 21 | 50 |
| 《乡土地理调查实践》课程教学创新再思考 | 江砥 汪卫民 | 地理教学 | 2021 | 21 | 53 |
| 区域认知统领的高三地理整合式复习策略 | 郭芳英 | 地理教学 | 2021 | 22 | 39 |
| 地理项目式学习课程开发与总结——以“垃圾桶的空间优化研究”为例 | 陈宝茹 蔚东英 | 地理教学 | 2021 | 23 | 51 |
| 机遇与挑战——地理教学中的生态文明教育探索 | 朱广春 夏志芳 | 地理教学 | 2021 | 23 | 56 |
| 地理教学中地图信息处理能力与区域认知能力培养探究——以“台湾省”教学设计为例 | 袁金桥 尚美 | 地理教学 | 2021 | 23 | 58 |
| 基于核心概念和问题导向的跨学科教学初探——以“大豆”旅行安家 的启示”一课为例 | 葛燕琳 | 地理教学 | 2021 | 24 | 53 |
| 基于地理实践力培养的高中地理教学探索——以“农业区位因素的变化”为例 | 韩世豪 黄静 | 地理教学 | 2021 | 24 | 58 |
| 区域地理中融合脱贫攻坚精神的教学设计——以“井冈山的区域发展”为例 | 龚琳 | 地理教学 | 2021 | 24 | 62 |
班主任索引2021-1期
