《读懂孩子这本书》
——师德素养大家谈
【要目】
l 六年级微薄的力量
l 七年级吾日三省吾身
l 八年级有一首歌谣最为动听
l 九年级尊敬的源泉
上海市紫阳中学 2014年9月
开学之初，偶而读到在中国传播积极心理学的哈佛大学博士泰勒的十大幸福小贴士，摘录如下，作为给自己和大家的新学年礼物：
1.遵从内心的热情。选择对你有意义并能让你快乐的课。
2.多和朋友在一起。亲密人际关系最有可能带来幸福。
3.学会失败。别让对失败的恐惧绊住你尝试新事物的脚步。
4.接受自己的全部。允许自己偶尔的失落和伤感。
5.简化生活。更多并不代表更好，应求精而不在多。
6.有规律的锻炼。
7.睡眠。每天7到9小时的睡眠，是一笔非常棒的投资。
8.慷慨。你可能没有太多钱，也没有太多时间，但这并不意味着你无法助人。
9.勇敢。勇气并不是不恐惧，而是心怀恐惧，仍依然向前。
10.心怀感激。始终保持感恩之心，每天或至少每周一次地记录他人的点滴恩惠。
师德素养大家谈
l 六年级微薄的力量
张晓菁：教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，用我们的微薄力量去把每一个祖国未来的花朵培养成全面发展的综合型人才。
王祯：学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
刘艳：通过在学校的培训和锻炼，了解了很多作为教师应该具备的思想和认识，对学生的情况也有了比较直观的了解，并且意识到了自己跟一个合格教师的差距，需要加倍的努力，以及虚心向各位前辈同仁多学习请教，希望在工作的第一年能获得足够的成长。
李春宇：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
张叶：老师要学会注意培养学生在班级中的服务意识、责任意识和集体意识。鼓励学生当学生小干部，鼓励学生参加各项集体活动，鼓励学生独立做事，让学生意识到自己是班级的一份子且是班级的主人翁，一个班集体的建设需要每个学生共同的努力。
主贵芝：通过这次培训，我对师德有了更深的感悟。老师作为学生模仿的榜样，其意义重大。如果在某一方面稍有不慎，就会对学生造成极大的影响，甚至影响其一生。所以作为教师一定要严格要求自己，而且要从从细节着眼，处处要求自己，为学生做好榜样。
阴祖坤：我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象，对学生以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。从思想、道德、行为、修养方面认真规范自己，认真学习教师职业道德规范一书。广泛学习有关教育信息，不断充实了自己。在工作上认真严格要求自己，处处以教师身份要求自己。积极参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。
l 七年级吾日三省吾身
吴艳萍：教师要学会反思。吾日三省吾身是成为合格教师的一种素养。时代在变化，孩子们在成长，不反思，教育教学就会陷入死胡同。尊重教育教学规律，做一个智慧型的，懂得不断反思的教师，是我的追求与努力方向。
宫青：我们在教育学生的过程中，“身教”的作用远远大于“言传”，自身先得充满正能量，才能对孩子们进行好“爱的教育”
潘丹红：作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。这要求我们教师多听取学生和其他教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
李新芳：为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对良心负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
李园凤：作为一名学科教师，要求班里的学生上课不迟到，自己就应该每堂课准时进教师，当学生进入教室的时候，首先就是看到老师已经站在讲台上准备上课的用具，他就会自觉的到座位上去学习。
钱莉萍：教师的一言一行对学生都有着潜移默化的影响。教师的言行举止学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，严于律已，以身作则，成为学生的良师益友。
张月华：作为一个体育教师，承担着比传授知识、技术、技能更重要的责任，就是要教学生学会做人，学会发展，在中小学期间为一生的做人和发展奠定基础。体育教师除了教知识、技术、技能之外，应更多地教育学生提高道德修养水平，学会待人处事，学会与人合作共事。
潘晓红：真才实学教育学生，树立正确的学生观，以科学、公正、发展的眼光评价学生，正视学生差异，因材施教。我们不但要做表率，更应居安思危，以史为镜，以身作则，为学生做好为人处世的标杆，让他们知荣誉，勤学习。
王前璇：现在我担任七年级科学和心理教学，担任教研组组长、科技辅导员、心理辅导员和女工会委员，我感到压力大，时间不够用，工作忙、任务重，但是我不会有一点怨言，反而我会感到自豪，因为这一切都是为了孩子！ 面对我的孩子我要付出更多的爱，面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，我要宽容地就势引导，不是大发脾气或撒手不管，要把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。
王维敏：苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。”加强师德修养，做一个合格的人类的灵魂工程师，这应该是我们作为老师的毕生追求，也是我们为人师表的必经之路。
陶煜：教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我就深感人类灵魂工程师这一光荣称号的沉重。作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生传道、授业、解惑，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生。
l 八年级有一首歌谣最为动听
胡敏：身正为师，学高为范 。有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！
黄亦平：师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。那么，教师应该怎样去爱学生呢？ 一、爱学生，要了解学生 不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路
周佳：作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生, 也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师。
王玲：要对教师职业上的困难有所预见，并勇于克服。时刻铭记自己是肩负着“教书育人”重责的教师。
孙俊：。师德体现在尊重学生， 为保护学生的自尊而有时网开一面，还记得吴非所编著的“一盏一盏的灯” 中有位教师最终允许一位女生穿着发白的牛仔裤表演了节目，免那孩子膝盖上的一大片胎记让大家看到为，她保护了小小的秘密，给孩子留下了一个快乐的表演。
詹宇琤：教师应该敬岗爱业，热爱学生，能够关心学生的学习生活，同时还应该适应学生的个人的发展，因材施教。
朱慧琼：教师必须具有敬业精神，有着强烈的责任感和事业心，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以启发学生的创造性思维，培养他们的实践能力作为教育教学的出发点和归宿点，。
刘萌：没有爱就没有教育。我认为师德的最高境界是“爱满天下、有教无类”。作为教师，应当用欣赏的眼光去善待每位学生，在他们的心田中播下“自信与自尊”、“善良与宽厚”的种子，在让他们获得知识的同时享受美好、快乐的生活。教师就必须有海一样的胸怀，能容得下千姿百态的学生。“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。让我们加强师德修养，以高尚的师德情操去陶冶学生的品格，照亮他们人生的道路。
李群：作为教师，我们不仅要当好学生的领路人，教学生知识，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵；所以说，教师胸怀博大，学生自然就“大气”！
邵元霞：所谓师德就是：既要会育分，更要会育人。要教会学生提高学习效率，掌握最好的学习方法。更要让学生多加强锻炼，强健身体，心情愉悦。因为决定孩子一生的不是学习成绩，而是独立生存能力！乐观向上的精神，健康的体魄和健全的人格。
王伟：在传统的体育教学中，体育教师的责任仅仅是为学生传授体育的基本知识、增强学生体质，比较忽视学生的心理健康和社会适应这两个健康维度。体育教育活动如果只是为学生的学业和体质考虑，那就只能培养受到身体训练，但在生活和交往方面低能的人，这些学生将来走上社会就有可能出现“四肢发达，头脑简单”现象。如果学生在中小学期间没有受到心理方面良好训练，学到一生做人、做事的基础知识，体育教师要负责任。所以，作为一个体育教师，承担着比传授知识、技术、技能更重要的责任，就是要教学生学会做人，学会发展，在中小学期间为一生的做人和发展奠定基础。体育教师除了教知识、技术、技能之外，应更多地教育学生提高道德修养水平，学会待人处事，学会与人合作共事。
l 九年级尊敬的源泉
唐连芳：学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。能够留在学生永恒的记忆的也是老师的德和才。
何建芬：带好一个班，教好一门课，就要把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
薛冰：平时教学中会遇到各种不同情况的学生，教师要融于师生的相互理解中，这样会起到不同的教育效果。
叶江：能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。这是十多年的教学生涯中的体会。
崔景惠：我是一名化学教师，学生对自己做化学实验非常感兴趣，我想教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
竺颖：感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。班主任在处理一些学生问题时要注意语言和方式方法。
张雪：燃烧自己，照亮别人。我将认真学习努力工作，做一名优秀教师。
钟丽萍：学生没有教师，就象生活没有阳光。教师就是学生学习和生活中最好的伙伴和朋友。同样学生也是教师的一份牵挂。
王炜岚：爱是最好的教育，而表达爱的最好方法是喜欢、鼓励和赞赏。爱就是在学生的需要上，看到自己的责任、奉献自己的心和力。用爱去教育每一个学生，教育教学才会有更好的效果。
沈莉莉：教师的人格无论在教学上或者是教育长，都对学生起着很大的作用，教师的人格是教育的基石。
许洲：教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。虽然每天辅导学生很累，有时会有力不从心的感觉，但我没有想到放弃，依然是坚守，看到他们的进步和成绩时，我只有快乐。这就是教师。
胡燕萍：老师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
