追求卓越，做更好的自己
——读《史蒂夫·乔布斯》有感
宫青
借助阅读，我们走近了乔布斯“有如过山车般精彩的人生”，进一步感受到了由“炽热激越的性格”所成就的一个传奇人生。
曾经有人说过：三个苹果改变世界。夏娃的苹果让人有了道德，牛顿的苹果让人有了科学。乔布斯的传奇在于他手中的“苹果”让人有了更丰富的生活。尤其是在新世纪里，乔布斯用他的苹果征服了几乎整个世界。
我不是个果粉，却好奇这强大征服力的背后所蕴含的是何等的魔力？以IPHONE为例。按照书中的叙述，这一苹果经典产品的研发源自于和摩托罗拉公司的一个“糟糕的合作”。这个“糟糕的合作”却让“乔布斯及其团队十分兴奋，因为他们看到了打造一款自己想用的手机的前景”。之后，IPHONE强势问世，成为了经典之作。书中描述到，乔布斯在之后对于这个“糟糕的合作”曾说：“这是最好的动力”。
什么是“最好的动力”？掩卷而思，我的脑海中突然跳出了本书首页的一句话。此话单独成页，选自于1997年的苹果“非同凡响”广告，它说，“那些疯狂到以为自己能够改变世界的人，才能真正改变世界。”
我更愿意理解为，能够成就传奇的，是那些追求卓越并勇于实践的人。
我也想成为这样的人。
我是一个平凡的普通人，不奢望有乔布斯那般跌宕起伏的成功人生传奇，但希望能通过自己的努力来拒绝成为一个平庸的人。
如果说乔布斯的战场在IT界，那我奋斗的领域很大程度在我所工作的三尺讲台。我由衷喜欢自己的教师职业。尤其是能够有机会将我的学生从六年级带到即将到来的初三毕业，使我的内心充沛着由衷的满足感和自豪感。我愿意将自己的热情和心血投入到这个自己真正喜欢的事业中，成为一个追求卓越者。
当然这并不是振臂高呼口号就能达成的。关键在于“实践”二字。活在当下。实践在当下。那么，拒绝平庸的理念就不会再只是理念。
坚定拒绝平庸的理念，我愿意更好地去在实践中进行学习、积累。
我只是一个年轻的教师。已经走过的将近三年的时间，让我充分体会到了向前辈以及身边优秀教师学习的巨大收益。不仅如此，向班级中的学生学习，通过阅读来学习等等。正是在学习的过程中，我得到了积累和收获也更进一步明确了自己下一阶段所适合的职业高度。
坚定拒绝平庸的理念，我愿意更好地去在实践中进行“学以致用”。
已经经历的三年教学实践，让我更明确了所教授班的学生情况，渐渐积累了一定的教育、教学思路。但不间断的、不同平台的学习也带来了不同的教学思路。是“因循守旧”保留自己所谓已经渐渐形成的教育、教学方式还是不断探寻更适合有效的教育、教育的方式方法？勇敢地选择后者，将让我在“学以致用”的过程中不断努力寻找自己能企及的新高度。
坚定拒绝平庸的理念，我愿意更好地去在实践中进行反思、提升。
事业成功、性格张扬如乔布斯者，也多次在书中承认自己的错误和不足。这种敢于承认不足的勇气本身就是追求卓越不可缺少的内涵。在反思中，我更能好地关照自己进行实践的过程并进一步了解自己的不足、明确了下一步要努力的方向，也将因此获得更好地提升。
但丁说：“人生是追求理想的一种运动。因为，人，生来为了高翔。”拥有拒绝平庸的信念，通过学习、实践和反思来积累并提升，那我们能在追求卓越的路上走得更为坚实。做更好的自己，普通如我，也能用自己的努力营造出属于我自己的无憾人生传奇。
《史蒂夫·乔布斯传》读后感
詹宇琤
利用寒假假期，我静静心心读完了《史蒂夫·乔布斯传》，也对他的生平了解了许多。或许对于他的关注，大部分人都会是被咬了一口的苹果和智能型的电脑产品，但是对于我而言，最感兴趣的是他所建立的皮克斯动画，他利用电脑技术在动画的世界里创造出的一个个生动可爱的卡通形象。我一直认为能够设计如此可爱的卡通的人可能也会是一个可爱的人。但是在读完他的传记后，却发现原来他还有很多面，既有自信的魅力，也有冷酷自负，更多的是他介于疯子和天才之间的徘徊。
史蒂夫是个天才般的人物，他有坚定的信仰，不惧怕失败。最吸引我的是他对于自己事业的无限热爱和热情。在设计产品的时候，他总是根据自己的想法和理念追求产品的完美，而面对他所排斥的事物，他总是毫不留情地打击，因此他也是一个矛盾综合体。在看完整本书后，他的一生虽然短暂但非常精彩，他留给我们是他的一种不懈努力，充满热情的精神。
回想自己在刚刚从事教师行业的时候，充满了对于教师这个职业向往和热情。曾经有一句话让我记忆犹新：“要把职业当做事业来做。”当时对于这句话还没有深刻的理解，但是在读完乔布斯的生平之后，才明白他用了一生的时间阐述了事业和职业的区别。对于职业，可能只是以完成任务的心态，对于工作只是平平淡淡的度过。但若对于工作是以事业的心理，就可以使每个人对于工作永远充满激情。回想自己四年的工作时间，和学生共同经历了成长，有过沮丧，有过喜悦，有过热情被磨灭的时候。但是通过乔布斯的生平就明白了，只有坚定崇拜自己的事业，才能在追求中享受其中的快乐。不要害怕失败，只有不断地尝试和努力，才能够继续自己的追求。
乔布斯对于产品和生活的不懈地完美追求，也是让我非常钦佩的。在书中有一张照片，是乔布斯在家中的图片，周围空着很大的地方，旁边配着说明，“由于他对于家居的严格要求，以至于对于大部分地方还是空着的。”这也是从一个有趣的侧面反映了他的性格，正是他对于完美的追求才成就了苹果不朽的经典。对于工作的尽善尽美，也是他给我的启示之一，尤其是让我重新审视自己的班主任工作。在以往处理班级事务和学生的问题时，有时总不能很好地进行思考，有时会因为冲动和急躁而处理不当。因此在将来的工作中，面对学生，面对家长和学校布置的任务，追求更高质量的方法和处理将是我努力的方向。而对于工作完美的追求，就需要我凡事能够多思考，不断学习。
对于工作的热情和对于完美的追求，都是乔布斯身上给我们的启示。对于工作充满热情和激情，才能够真正把职业变成事业。
把每一天当做是生命的最后一天
——读《乔布斯传》有感
范佳帅
乔布斯这个名字，在以前我把他当做一个传奇，成功的典范，光芒四射。在这个寒假，读完600多页的《乔布斯传》后，乔布斯在我心目中仍然是一个活得成功的人，但是我更感到他也是一个每一天都活得精彩的人。
乔布斯的一生并不一帆风顺。他经历的坎坷，比你我只会多不会少。乔布斯是一个私生子，早年被养父和养母收养。21岁创立苹果公司，然后被这个自己创立的公司赶出去12年之久；他创办的NeXT公司亏损到差点全军覆没最后被苹果收购；他倾注了大量心血的皮克斯公司，在早期也差点被迪斯尼所抛弃。但是这么多的挫折没有打垮过他，他的一生都在战斗。就算后来乔布斯癌症缠身，苦苦挣扎，他也很少慢下脚步。我觉得乔布斯与一般人不同的是，他毫不畏惧。乔布斯在内心深处的理想引领下，坚持把每一天都当成生命的最后一天来战斗，最终成就了他精彩传奇的一生。他的成功带给了我的一些启示。
一、坚定自己的理念
乔布斯一生都在践行着这样一种理念：设计出色的产品以改变世界，永远追求并享受其中的快乐。他就读的大学有一门书法课，乔布斯深受它的美学影响。一开始的个人电脑都有一个难懂的前面板，没有屏幕和键盘，直到Apple I诞生后，所有的电脑都有了屏幕和键盘。从Apple I到Apple II，直至最新的iPod、iPhone和iPad，乔布斯设计的产品始终遵循着美学至上的设计理念和追求产品设计的简约便利，这些都为苹果产品在全世界赢得了许多忠实的追随者。由此我想到了自己的教学工作，是不是我也有一个对我工作要求的坚定的理念，并且我始终在为此坚持呢？我没有办法大声的对自己说“是的，我有这样的理念”。如果能想乔布斯一样快速准确的找到自己的理念，我想可能我的教育教学工作会有崭新的面貌。
二、承认自己的错误，不惧怕失败
乔布斯不是一个完美的人，但是可贵的是他愿意承认自己的错误，面对各种失败，他也不会惧怕，而是想办法重新振作。在他的身上有一种永不言败的韧劲，他一直在不断的尝试和努力，永远不放弃内心的追求。乔布斯三十多岁时因与管理层的分歧被迫离开自己亲手创办的苹果。任何人面临这种境况很可能会轻易产生绝望的感觉。但是，乔布斯没有从此沉沦下去。他重新振作，创办了NEXT公司， NEXT公司没有为乔布斯赢来荣誉，几度亏损。接连两次的失败也没有打垮乔布斯，他又收购了皮克斯公司。皮克斯公司起先也差点被迪士尼抛弃，但是最终这家公司开创了数字动画电影的辉煌。最终乔布斯临危受命，拯救苹果，带领了苹果的再一次复兴。这样的经历让人感到荡气回肠，我曾想过，如果我面临自己一手带起的班级学生和我对抗的情景，我会怎么办。我感到自己更多的是委屈、不甘等等负面的情绪，而不是想乔布斯一样，立刻振作，寻找新的发展。而这一点很值得我去学习。作为一名教师，我常常会面临学生反复犯错、进步又退步的情况。到底是该“怒其不争”还是调整策略，再试一次？我想从乔布斯的身上，我得到了明确的答案。
三、不断战斗，不断前行
回顾乔布斯的一生，他始终在战斗，不断朝着目标前进。为了心中对产品设计的理念坚持，他可以不惜一切代价，设计出他想要的产品。他的一生似乎都是“成功——失败”的无数次轮回。这些都没有消磨过他的意志，哪怕在他癌症缠身，苦苦挣扎的时候，他也没有停下脚步。疾病反而帮助他集中思想，实现了他的一些愿望。没有达到辉煌的彼岸前，始终战斗，不要害怕挫折，别停下自己的脚步。
乔布斯说过一句让很多人深有感触的话：“记住你即将死去”。我读到的时候也被深深感动。即将死去，所以有什么值得害怕？即将死去，所以失去了什么真的重要么？即将死去，那么还有什么借口可以浪费时间？我想，可能正是这种想法帮助乔布斯一次次在失去很多的情况下又一次次重新站起，赢回自己的财富与尊严。把自己生命中的每一天当做是生命的最后一天，这种面对挑战和困境时的智慧是我读完这本传记后最大的收益。
把每一天当做是自己生命的最后一天，心中可以无所畏惧、可以放手一搏，也更加的督促了自己不浪费生命的每一分钟，充分把握好当下。我走上教师这个岗位，刚刚2年时间，似乎还有好几十年的时间给我慢慢成长。如果一直抱着这样的心态，我想我还有什么机会真正成长呢？在这种对自己的放纵下，怎么可能我还会去学习新知、反省自我？时间不是无限的，要把每一天当做是自己的最后一天来过，抓紧时间，努力努力再努力。
看过一个笑话：“生，很容易；活，也很容易；生活，很不容易。”的确，生活有时会给我们迎头痛击，有时会给我们出乎意料的转弯，但我们不要失去生活下去的勇气。把每一天当做是自己的最后一天来战斗，不要灰心、不要放弃，像乔布斯一样，不要被打垮，活出一个精彩的人生！
爱与勇气
——读《史蒂夫 乔布斯传》有感
张晓菁
传记纪录了乔布斯短暂却不凡的一生，复杂的性格特点，对于艺术与电子的兴趣与好奇心，对于商业的现实感与残酷，对于事业的热爱与勇气，这些都促使他在工作中投入了毕生的心血，创造出人性化操作又极具个性的苹果产品。书中的不同片段展现了乔布斯立体又饱满的不同面让我们读者了解了他更为真实的一面。
记得书的第一页就印着这样一句广告语：“那些疯狂到以为自己能改变世界的人，才能真正改变世界。”显然，乔布斯就是这样一个人。
求知若饥，虚心若愚：这是乔布斯着迷的《地球概览》杂志中留下的一行字，也是曾经他在斯坦福大学做演讲时的结束语。对于知识的渴求，也许就是通往成功的源动力，它起着潜移默化的作用。对于自己感兴趣的事物，保持强烈的好奇心，才能促使自己不断学习与钻研。乔布斯对于知识的渴求从未停止过，他学习一切他感兴趣的内容，并最终将之运用于自己的事业之中，可以说，他的求知欲与虚心好学，使他成就了自己在某一领域的专业与成功。
作为一名教师，虽然我们的工作环境不同，但是专业知识与专业素养对于我们而言，有着同样的重要性。除了已经具备的学科专业知识之外，教育理论、同行之间的学习，教育教学实践过程中收获的经验与反思，都是宝贵的学习内容。要在我们的学生面前被尊重，被信任，要使学生学习收获更多，我们就应该先努力使自己变得更专业。并且要懂得拓宽自己的知识面，在教育教学实践过程中融合与体现。
除此以外，乔布斯的故事让我更多的反思自己，我应如何使我的学生有学习的兴趣，引发他们的好奇心呢？既然兴趣与好奇心是可以被启发与引导的，那我们应如何运用我们的智慧去影响我们的学生，使他们受到启发，并乐意投入学习中呢？也许这还是需要我们老师能够不断学习、了解学生的特点，真正从学生学习角度出发，将不同的教育教学手段运用于课堂中，使学生乐学。
热爱：书中提到的乔布斯的“激情”，“狂热”，是一种他对于事业的极为强烈的热爱。工作占据了他生活的大部分时间，也正是他的这份对于工作的热爱体现了他的个人价值。
那我们，是把教师以“职业”来对待，还是一生投入的“事业”呢？选择教师这一职业，是因为它充满希望，喜欢自己的工作，是因为喜欢面对孩子，喜欢单纯的职业幸福感。但是，一份事业，除了喜欢之外，还需要一种激情，那是需要我们能够全情投入，努力付出。我想，这是一种境界，一种专注于自己所面对的工作，执着钻研。热爱，不是用言语来说的，是从点滴细节中体现的，对于工作的责任心，对于学生的关心，认真备课，对于课堂教学的实践与反思等。
面对挫折的勇气：乔布斯在事业上经历的起伏，和他自己面对这些挫折的勇气让人印象深刻。没有谁一生都一帆风顺，成功总需要经历很多，而回顾起来也许更有价值。人生就是这样充满了选择题，关闭了这扇门，也许你会打开另一扇窗，只要有勇气的人，就一定能够战胜挫折，走向成功。勇气会使人更加坚强，我想这也是乔布斯后来用热爱与执着回归苹果公司的动力。
反思自己，在工作中遇到一些困难，总是会沮丧与消极，缺乏面对的勇气。而每一次在经历挫折之后，再回过头来看，却为自己的经历感到幸运，因为只有通过挫折才能教会自己面对与改变，才会使自己认清自己的不足，并端正自己的心态。
我们每一个人都不是完美的，但我们内心的真实，能够让我们看到更多感受更多。对于自己喜欢做的事情，尤其是占据我们人生很大一部分时间的工作而言，我们更需要乐在其中，用最初的热情与勇气去投入其中，收获幸福！
留意“乔布斯”
——《乔布斯传》读后感
叶江
目前为止，世界上最有名的苹果有两个。一个是几百年前引导牛顿发现万有引力的苹果，一个就是几十年前，乔布斯创造的苹果电脑。万有引力让人们认识到世间万物是有规律可以找寻的，苹果电脑则让人们感受到了数码产品的奇妙和方便。几百年前的苹果假如没有牛顿，只会是个普通水果，如今的苹果若没有乔布斯，不可能有今天的规模。乔布斯是如何让苹果电脑从默默无闻成为世界瞩目的？这是最初吸引我阅读《乔布斯传》的地方。
《乔布斯传》不仅仅记录了苹果的成长过程，更记录了乔布斯的成长过程。假如是一个商家或者玩家，很有可能会侧重阅读书中有关苹果成长的过程，而我作为一个教育工作者，更多地关注了乔布斯的成长过程。看了这本书，我甚是感叹。以下是我在阅读了这本书之后给我在教育工作方面的一些感触：
首先，教师要关注学生身心状态。每个学生成长的环境都有可能不一样，不一样的成长环境，造就了学生不一样的身心状态。《乔布斯传》披露了乔布斯是被人收养的孩子。尽管乔布斯的养父母一直对他很好，像亲生父母一样对待他，但是当乔布斯明白自己的出身后，一直不能接受自己被亲生父母遗弃这一事实。这对他的成长产生了很大的影响。在我们学校，其实也有一部分这样的特殊学生。他们的特殊之处在于生活在离异家庭、单亲家庭或者收养家庭。这些学生虽然表面上看起来和普通学生没有什么区别，其实在他们的内心深处藏着属于自己的敏感世界。由于自己身世的特殊，他们潜在的情绪多少有些普通学生不一样。他们或者自卑，或者易怒，他们害怕别人提及自己的身世。这样的学生，其实他们的身心状态是亚健康的。这样的学生，需要我们教师更多的细心和关心。我们首先要了解每一个学生的家庭情况，做到心中有数，之后再学校生活中尽可能多的给他们关怀和帮助，让他们感到学校的温暖。我想，给这些孩子创造一个充满关爱的成长环境，比什么都更重要。
其次，教师要用兴趣来引导学生学习。乔布斯的养父是一个出色的汽车修理工，他曾经希望乔布斯能够继承他的技术。然而乔布斯对汽车修理不感兴趣，却对电子技术异常着迷。庆幸的是乔布斯的养父，并没有强迫乔布斯学习汽车修理，而是让让乔布斯做了自己感兴趣的事情。我想假如没有养父的开明，或许就没有今天的苹果了。我们教师在教育的过程中，一直在主张要注重教学的有效性，提高教学的效率，为之出台很多措施，想了很多办法。其实其中的根源就是要激发出学生的兴趣。学生对课堂设计和知识感兴趣，他们会主动积极的思考，这样的课堂效率想不高都不行。反之，学生不感兴趣的话，教师费劲口舌，也只会是老牛拉破车。当然，说一句要激发学生兴趣的话，是容易的，要真正的做到，却是着实不容易的。这其中，需要教师长期地观察、总结和反思，才能有效地激发学生的兴趣，从而准确把握课堂的脉搏，最终达到提高教学效率的目的。
再次，教师要积极进行创新教育。教师不仅自己在教育工作中有所创新，还要教学学生创新，鼓励学生创新。乔布斯在成长的过程中，做了很多别人想不到的事情，比如制造蓝盒子可以免费打长途电话，编捉弄人的小程序等等。对于这些事情，不同的人会有不同的看法，有的人为认为这是捣蛋，有人认为这是创新。假如认为是捣蛋并加以制止，很有可能扼杀了孩子的创新思维。作为教育工作者，我们很有必要首先不断更新我们的教育观念，才能辩证地看待孩子们的行为，从而正确得引导孩子，保护并鼓励孩子的创新思维。假如连我们教育工作者不能努力去做到这一点，那就相当可悲了。
其实，看了这本的体会还有很多，但从教育工作者的角度而言，中心只有一个：教育工作者的观念决定了教育工作的未来，这是一个不争的事实。从这个角度来说，我们教师确实要不断学习，与时俱进才行。可能这样一说，给我们教育工作者无形中增加了很多的压力，但是，只有不断更新观念，我们才能更懂得欣赏学生，才能驻足留意那些与乔布斯有类似经历的学生。为此，我们多担当些压力又算得了什么呢？
读《史蒂夫·乔布斯》有感
吴艳萍
甲：“你懂英语吗？”乙：“那还用说，当然懂啦。”
甲：“那我考考你，苹果的英语咋说？”乙：“APPLE”
甲：“就这水平还敢说自己懂英语，连三岁小孩都知道苹果是IPHONE……”
上述对白出自于今年春节某台的一相声节目。如今，我们随处可见，膝上捧着IPAD玩“愤怒的小鸟”；手上拿着IPHONE上微博或视频通话；耳朵里戴着耳机听IPOD音乐的年轻人。苹果，世界技术潮流的标志词，全球都为之着迷的品牌。正如苹果公司的广告所言：“那些疯狂到以为自己能够改变世界的人，才能真正改变世界”。苹果的创始者——史蒂夫·乔布斯就是这样一个传奇的人物。
史蒂夫·乔布斯是一个极为复杂的人，他性情孤傲、自私、冷漠、固执，习惯谎言与背叛，但他毫不畏惧，在内心深处的理想引领下，坚持把每一天都当成生命的最后一天来战斗，他在工作中充满了激情和创意，正是这个复杂的人，最终成就了非凡的苹果，创造出个人电脑、动画电影、音乐、手机、平板电脑以及数字出版等6大产业的颠覆性变革。
纵观乔布斯的一生，给我带来了很多的启示。无论是他不惧失败的勇气，还是他深入骨髓的创新精神都值得我们去细细回味。在书中有这样几处细节让我感触颇深。
乔布斯的一生从不空等，他更愿意付诸实际行动。在他年轻时，他要是想要某样工具来造点什么东西的时候，他会直接去找源头要。他回忆起在12岁的时候，他想要造一个计频器，于是直接在电话簿里找到了HP的创始人Bill Hewlett，找他要了那些零件。
反观自身，我有没有这样的果敢与勇气呢？从乔布斯身上我体会到更多的是行动派的力量。篡改一句过气广告词：梦想，永远只是梦想，除非你相信自己，并付诸行动。作为苹果公司的创始人的乔布斯这世上或许只有一个，但我们每个人都能成为那个将梦想付诸行动的“乔布斯”，不空等，JUST DO IT。
“‘记住你即将死去’是我一生中遇到的最重要的箴言，它帮我做出了生命中的重要决定。”乔布斯所信奉的这条箴言给我留下深刻印象。因为几乎所有的事情，包括所有的荣誉、所有的骄傲、所有对难堪和失败的恐惧，这些在死亡面前都会消失。 “记住你即将死去”是我知道的最好的办法，能帮你躲开‘认为自己有什么可失去’这个陷阱。你赤裸裸的身无一物，还有什么理由不去追随你的心。”乔布斯即便是在被癌症缠身，苦苦挣扎的时候，他也很少慢下脚步。为今天而活，如何活得更有价值，更有意义不正是我们亟需思考的吗？每个人在来到这个世界的同时，都肩负着各自不同的使命，作为一名教师我们的使命是否达成了呢？我个人十分喜欢乔布斯曾说过的这样一段话：“成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。如果你还没能找到让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃。跟随自己的心，总有一天你会找到的。”我想我已经找到了能让自己为之奋斗终身的事业。做好它，做实它，并坚持不懈就是我履行自身使命的一种最好表现。
最后我想用乔布斯在斯坦福大学演讲时的那句名言与大家共勉，Stay Hungry, Stay Foolish！
兴趣+行动=成功
——《史蒂夫·乔布斯传》观后感
2011年，当今世界伟大的电子产品创造大师乔布斯去世了，他的去世，对于人类创造性领域而言，是极大的损失。世界各地的i系列用户，粉丝，同行都对他进行了悼念。而在本次寒假读书活动中，学校紧跟时代步伐，推荐我们阅读了《史蒂夫·乔布斯传》，让我们真正了解这位伟大的电子产品创造大师。
这位大师的创造力是最令全世界人民折服的，阅读完这本书，了解了史蒂夫乔布斯如同过山车般精彩的一生。他有他的成功，手提式电脑的革命者；他也有他的低谷，“被解雇”，离开了他自己一手打造的公司；他更有他的坚持，重回自己的公司，把垂死的公司从死亡的边缘解救出来，并再次君临天下，创造性的诞生了iphone与ipad系列，把平板电脑，手机等电子产品提升到了新的高度。在感慨乔布斯一生辉煌的时候，也思考了一下，是什么原因导致这样一位大师的诞生？在《史蒂夫·乔布斯传》中，结合自己工作，我特地反复阅读了乔布斯的童年和他创业的初期阶段的一些描述，也略有感悟，总结来说，就是兴趣+行动=成功。
乔布斯的童年并没有特别，可以说略有不幸。他是一个领养的孩子，并且他的父母很早就告知了他这点，但是他并没有任何的反感；父亲喜欢喝酒，也会时常打他。但是这些并没有影响到他未来的成功，可能对于未来有着古怪的个性，铺下伏笔。我觉得成功的原因，是他父亲引导性的把他带进了机械房，给了他自己的工作台，让他很早接触到了机械，但是可惜的是乔布斯并不特别喜欢机械，而更喜欢电子。其实对于孩子来说，任何的学习，最重要的是兴趣，只要他感兴趣了，学习对于孩子来说才会有意思，更有效率。书中对于乔布斯的学校情况也略有介绍，厌学，恶作剧等问题归根结底还是因为乔布斯觉得没意思，因为他很聪明，很快就掌握了所要学的知识，学好了，当然就会无趣。直至
古人云：光说不练假把式，光练不说傻把势。作为教师，对于我们的学生，教授知识是我们的基本任务，但是由于现代教育制度的原因，让我们的学生学得越来越苦，完全没有学习主动性，只有填鸭式的“被学习”。因此常常看到有厌学的学生，老师教得很辛苦，学生却不想学，老师为了成绩没办法，继续“压迫”学习。最后只会出现师生之间严重的抵触情绪。其实老师在备课过程中若能在落实教学重点的前提条件下，更多的是激发学生学习兴趣，适当的减少利用课堂时间进行默，练，背，或许也是一种提升学习有效性的方法。例如化学教学过程中，实验操作是必不可少的，这一个个实验主要的目的就是落实教学重点，并且提升学生学习兴趣。若是在可以的条件下给学生5分钟时间思考如何修改实验装置，自主性的进行动手，就能起到激发学习兴趣的作用，在改良装置的同时，其实也是对于重点知识举一反三的过程，强化概念；或者在教学过程中结合生活，用化学知识解释一些现象，让同学们亲生体验，或
其实乔布斯，或者说比尔盖茨在学校的时候都是问题孩子，都因为某一些原因大学辍学，但是他们都是各自领域的佼佼者，时代人物。原因很简单，因为他们喜欢这些东西，并且把自己的热情投身到行动中。人都是一样，学生是这样，教师也是一样。学生只有喜欢这门学科，才会认真听课，学生只有喜欢这么学科的老师，才会信其师信其道。教师，把自己的工作当作事业来看待，热情投入，努力行动，才会让自己成为一名成功的教师，教导出优秀的学生。因为成功没有其他的道路，只有兴趣加上行动。
为今天而活
——读《史蒂夫乔布斯传》有感
印志静
传记的“尾声”部分，乔布斯恬静地思考着“死亡”的命题。即使在生命消逝之时，他带走的也是“人生的传奇和生命的无限平静”。乔布斯自己在面对死亡的时候，他淡然地说：“我更愿意相信会有什么东西保存下来”，而这些被保存下来的事物，应该就是乔布斯一生从不停歇的创造和实践吧。
因为没有蹉跎，所以人生无憾。为今天而活，是我从这本传记中获得的最重要的启示。
掩卷而思，通过阅读，我也获得了一次审视自己的机会。并不是对比乔布斯轰轰烈烈的人生跌宕，而是关照自己的现实生活。却发现，颇多遗憾。因为相对乔布斯自己只是一个普通人吧，因为自己还得担负家庭的经营责任，因为……随着自己的年龄增长，这样那样的遗憾只会越来越多吧。
把自己的想法和儿子进行了交流，没想到他却非常的不以为然。儿子说：“老妈，这些好像都是你为自己找的借口吧。”
我开玩笑地说：“妈妈现在是一年比一年老了，你现在正是大好年华，要好好珍惜啊。”
“什么呀，妈妈你不要趁机先教育我”，儿子不甘示弱地“反击”道：“我最近正好在复习古文，有一篇叫《周处》的文章，里面说的就是从现在开始努力永远不嫌晚。”现在已经长得比我高的儿子说完还小大人似地笑着拍拍我的肩头。
儿子的话带给了我思考。事实的确是这样，有时候这样那样的理由都是我们为自己找的借口，或许也正是这些理由，无意间增加了我们人生旅途中的一些遗憾。
“花堪折时直需折，莫待无花空折枝”，要活在当下，要通过自己的努力让自己少些遗憾。就从现在开始。
目前，我所扮演的两大重要社会角色就是家庭中的母亲和工作中的教员。
面对“中考大关卡”的不仅仅是儿子一个人，更是我们整个家庭的。作为一名初三考生的母亲，我要全力以赴地配合好孩子的学习状态，通过良好地家校沟通，及时了解孩子的学习和心理态度，做出正确的指导和配合。
最为学校总务工作的负责人，我一定要更全心全意地投入到工作中。更勤奋地去提升自己的专业素养，更努力地统筹我们的后勤组工作，更细致地去为教育、教学的一线服务，更有效地去处理突发的事件……我想只要自己愿意去努力、愿意在每一件事件上去踏实的实践，就一定能在反思和回顾自己的工作时，少一些再少一些遗憾。我坚信，然自己并不奋斗在三尺讲台的第一线，但更良好地后勤服务一定能帮助一线教师们提升我们紫阳中学的教育、教学效率。这样，我们教辅人员的意义也就得到了更大的体现。
小时候就常在写作文的时候用到高尔基的一句名言“书是人类进步的阶梯”，我想这也是学校安排我们坚持读书活动的根本原因吧——在书香中收获前进的人生动力。做了总务主任后我们一位同事给我起了个绰号叫：“学无止境”，不管是褒义还是贬义我都高兴的受用，因为新的岗位要学的东西太多，我需要经常告诉自己要勤问、勤思考与勤学习。 “为今天而活”，努力在今天收获更无憾的人生。即使我们无法成就如乔布斯一般神奇的人生，也能谱写出属于我们平凡人的传奇。
