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教 学 目 标 |
知识目标 |
了解二氧化碳的物理性质和用途，初步掌握二氧化碳的化学性质。 |
教 材 分 析 |
教学重点 |
二氧化碳的化学性质，二氧化碳与水反应及二氧化碳与石灰水反应的原理。 | ||||
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能力目标 |
培养学生的观察能力，抽象概括能力和实验探究能力，培养学生的小组合作精神。练习通过实验研究物质性质的方法。 |
教学难点 |
由现象到本质的抽象概括能力的培养。 | ||||||
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情感目标 |
通过合理的情景引入，从情景中感悟知识，提高能力。 |
相关链接 |
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教 学 过 程 及 方 案 设 计 |
教学程序及内容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
预测与对策 |
设 计 意 图 |
课后反思 | |||
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一、新课引入 |
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多媒体 |
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情景： |
多媒体创设情景 |
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创设情景引入课题 |
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1. 深呼吸 |
深呼吸 |
深呼吸 |
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缓解紧张气氛同时引入 |
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2.录像：“死狗洞”之迷 |
观看录像 |
观看录像 |
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思考：从录像中能得到二氧化碳的哪些物 |
提出问题 |
思考 |
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引导探究 |
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理性质和化学性质？ |
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回答 |
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二、讲授新课《二氧化碳的性质》 |
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1.二氧化碳的用途 |
设问：你能说出二氧化碳在生 |
思考 |
教师课前需准备好可能 |
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活中有哪些用途吗？ |
整理课前搜集资料 |
收集到的尽可能多的材料 |
锻炼学生收集和查阅 |
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回答问题 |
以便能及时对学生的回答 |
资料的能力（如：通过网络收集所需信息） |
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做出反应 |
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2.二氧化碳的性质 |
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（1）物理性质 |
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小结已总结出的 |
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培养学生分析归纳能力 |
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由生活中的碳酸饮料得出二氧 |
物理性质 |
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联系生活 |
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化碳的溶解性 |
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教 学 过 程 及 方 案 设 计 |
教学程序及内容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
预测与对策 |
设 计 意 图 |
课后反思 |
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（2）化学性质 |
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先小结已从录像中 |
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得出的化学性质 |
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学生实验 |
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小组实验 |
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实验探究 |
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二氧化碳通入紫色石蕊试液（生） |
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多媒体模拟实验 |
多媒体模拟探究 |
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二氧化碳通入澄清石灰水（生） |
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预防实验现象不明显或 |
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二氧化碳使蜡烛火焰熄灭（演示） |
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失败（如：蜡烛火焰熄灭 |
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实验） |
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引导分析归纳 |
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学生得出结论 |
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实验探究出更多的化学 |
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幻灯展示溶洞图片 |
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性质 |
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解释“溶洞”的形成原理 |
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让学生感觉化学与生活 |
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、自然的联系 |
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三、小结（师生共同总结） |
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四、课内练习（问题与讨论） |
提出问题 |
学生讨论 |
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巩固加强，应用于实际 |
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五、布置作业 |
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二氧化碳与环境的关系 |
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