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2008学年第一学期新进教师培训之二
2010-05-26  作者(来源):[暂无]

2008学年第一学期新进教师培训之二

——暨教学“五环节”理论学习

备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习评价,是教学过程的五项基本环节。

(一)备课

认真备课是上好课的基本前提,也是提高教师教学水平的有效方式。

备课要求:合理制定学期教学计划,确定学科学期教学目标和单元教学目标;每节课的教学目标应科学适切,要综合考虑三维目标的有机整合,不能以单一的知识目标取代整体性的目标;掌握教材的前后联系及重点、难点;了解、分析学生的现实发展水平,使教学从学生的实际出发;精心设计课堂教学,包括教学内容组织呈现,教学情境创设,以及教学方法的设计、评价活动的设计等。

(二)上课

上课是教学活动的主要形式,是教学工作的中心环节

上课要求:依据教学设计有序开展教学活动;有机整合三维目标,并将“两纲教育”融入学科教学内容之中;充分发挥教师的主导作用,密切关注学生的学习状态;努力做到精神饱满,语言通俗易懂,准确简练,板书工整、演示正确;合理有效地使用教具及多媒体设备;严格遵守课程表与作息时间表,按时上下课,不随意增减课时和私自调课等。

(三)作业的布置与批改

布置与批改作业是教学过程中不可忽视的工作,是巩固学习内容,检查教学效果,诊断学习问题,指导学习方法的重要手段

1、科学地布置作业

作业的布置要符合学科课程标准的要求,严格控制作业的次数和难度;要根据教学目标、教学内容和学生实际,科学合理地设计作业;要考虑不同学生的具体情况,分别提出要求;作业、练习的内容和形式宜多样化,要注重有效性;要加强组织各科教师之间的联系,及时沟通教学情况,以便平衡作业数量。

2、明确规范作业要求

    各学科教研组对书面作业应有统一的规范,严格要求学生按统一的规范完成作业,培养学生良好的学习习惯;对无故不做或不认真完成作业的学生,要进行批评教育,并要求补做;对独立完成作业有困难的学生,要教育他们在独立思考的基础上,与同伴互助互学。

3、认真批改,及时反馈。

    教师对作业的批改要认真、及时;作业批改的数量与要求,要根据学科特点和教研组规定的作业规范;要做好作业讲评,要规范地使用批改符号,批语要有启发性、激励性和指导性;应要求学生纠正作业中的差错,对普遍性的错误,应在课内讲解纠正;对学习有困难的学生要进行面批。

(四)课外辅导

    课外辅导是课堂教学的一种辅助形式,其主要任务是析疑释难、启发思维、指导方法等。课外辅导工作的管理主要是做好两项工作。

1、正确认识课外辅导的作用

    课外辅导主要是指对学生进行个别指导,必要的辅导可以弥补课堂教学的不足,它是使教学适应个别差异、贯彻因材施教原则的一项重要措施,也是密切、改善师生关系的重要途径。但是,必须坚决反对变相的增加课时数量、课业负担的教学现象;课外辅导应安排在学生自习或课外活动时间进行,不得占用正常课堂教学时间。

2、改进完善课外辅导的方法

    要从学生实际出发,制订切实可行的辅导计划,针对优秀生与学习有困难的学生的具体情况进行辅导,为不同的学生选定不同的内容、运用不同的方法;在辅导过程中要特别重视激发学生的学习动机、学习兴趣,指导学生的学习方法,培养学生分析问题、解决问题的能力。

(五)学习评价

学习评价是发现、诊断教学问题,是有效调控教学过程、进一步改进教学工作的重要措施。

1、目的明确,方法多样

学习评价的目的要明确,要以促进学生的全面发展为根本指导思想,积极探索将学生的学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,要将观察、交流、测验、操作、作品展示、自评和互评等多种评价方式与信息技术有机结合,简便、有效地记录学生成长轨迹,全面衡量学生的发展状况。

2、重视学习过程评价

    坚持形成性评价与总结性评价相结合,重视学习过程评价。要将评价作为学习活动的一个重要组成部分,既要看学生发展的现有水平,又要看学生的成长过程;要指导学生充分利用过程评价中的客观记录,反思学习过程,改进学习方法,提高学习效率。

紫阳中学教导处

2008-11-13