各位领导、老师：大家下午好！
学期又近尾声，很高兴有这样一个机会和大家一起回顾一学期的年级组管理工作。首先感谢校领导对我的信任，同时也感谢我们六年级组全体教师对我工作的支持与配合，因为我们的团结协作，本学期顺利完成了校领导布置的各项任务，如期实施了计划中的各项工作。
现从以下几个方面总结如下：
一、齐心协力，构建和谐年级组
一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，我们组就是一个团结、协作、和谐、共进的年级组，组内年轻人多，整个集体每天欢声笑语，充满活力。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献，顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。我们组黄亦平盛雪莲涂艳李园凤赵万春顾君张月华老师等，工作认真，为人热心，年轻的班主任工作中有什么困难，什么需要，他们常常伸出热情的双手；年轻老师则谦虚好学，爱岗敬业，在教育教学过程中逐渐成长；三位年轻的班主任更是不辞辛苦、任劳任怨，踏踏实实地履行班主任的工作职责。
二、规范礼仪，细化管理，展现年级良好风貌
学生良好的行为规范是校园生活有序进行的重要保障。六年级学生大脑的思维处在直观具体的形象阶段，对事物的认识，仅仅停留在感性阶段。如果在进行教育时，一味讲空泛的大道理，效果不大。我们结合预初学生行为、心理发展的阶段特征，通过孩子们喜爱的唱歌、跳舞、讲故事做游戏等一些活动，诱导他们，使他们在生动形象的玩乐活动中建立自信心，克服散漫性，逐步养成较好的卫生，纪律，礼仪，劳动等习惯，并细化、落实到上课、课间、午餐、出操等各个环节。年级组在对学生开展适时行规引导的同时也引入了“自律”的理念，鼓励学生能自觉、自主地遵守行为规范，并进一步在自身得到内化。
三、 以科学发展观为指导， 树立“以人为本”的德育理念
科学发展观的精髓就是坚持以人为本，“一切为了学生”。我们要注重全体学生的整体发展与提高，更要关注学生之间的差异性，帮助他们发展与提高。从接手年级组长职务起，我同几位班主任认真详细作好学生现状分析，制定切实可行的班级计划，对单亲家庭学生、问题学生、贫困家庭学生、智力障碍学生，自控力差的学生建立档案，并建立相应的跟踪教育制度。如六（1）班的钱敏，六（2班）的姚佳敏，高元元，六（3）班的龚成，路国瑞，六（4）班的马晓宇，王传玺等，通过观察，与学生谈心，与家长沟通取得共识，多种途径，多种方法开展教育，对这些学生的行为进行了预控，尽全力先使他们不拖年级班级后腿，再力争让他们在行为上学习上跟上其他同学，经过近一年的努力，这些学生的不良行为已基本得到控制，能基本遵守纪律，完成基本的作业。帮助他们树立自信，战胜困难。
四、开展丰富多彩的集体活动，把德育融于学生的生活之中
教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。学校的教学不只是聚焦于学科知识的习得，更是注重学生个体的成长和完善。我们六年级组在紧抓学科教育的同时配合校德育室也开展了形式多样的文体活动来进一步发展学生的团队合作意识和在生活实践中运用所学知识的能力。“学习雷锋”主题班会，迎世博百米长卷画活动，校园歌曲征词，“在校十个文明习惯”，“爱心捐款”活动，“爱心
五、学科开展“手拉手帮扶”活动，不让一位学生掉队
年级组老师们都记得杜校长的一句话：如果在预初起始阶段就放弃一个学生，那么他就再也上不来了。所以我们的目标是“不让一位学生掉队”，各科教师人人抓好班中每一名学困生，订立适合该生的帮教措施，帮助其制定小的目标，让其在一个个目标的实现中体会成功并不是高不可攀的。抓紧分分秒秒为学困生补缺补差，课间，午休，放学后，无论你什么时候来我们六年级办公室，总能见到老师们在个别辅导学生。每次考试后及时召开试卷分析会、优秀及进步学生表彰会、不同层次的学生座谈会，定期，定时辅优补差，抓两头带中间，让尖子生有方向，让学困生有信心，有效控制两极分化，全面提高教学成绩。通过质量分析会，教师自查学科存在问题，积极探讨解决办法。
六、定期召开班主任例会，共同探讨班级管理方法
张晓菁、宫青、詹宇峥是三个刚刚走上工作岗位的青年教师，面对三个都是缺乏班主任工作经验的年轻人，我曾经也担心过，怕她们不能很好地胜任班主任工作，事实证明我的担心是多余的，三位年轻人责任心强，悟性高，谦虚好学，班主任工作上手很快，六年级各班在每周一次的一日常规、文明礼仪、劳动卫生、习惯纪律等方面的考评中名列学校前列，多次得到德育室黄亦平老师的称赞。我们每周定时召开班主任例会，对上周工作进行小结，及时解决工作中的问题，对下一周工作进行布置，并互相交流、探讨班级管理方法。经过一年的训练，现在他们已逐渐成长起来，工作各具特色，特别是詹宇峥带的六（4）班，学业成绩，一日常规，文体活动都走在年级前列。
七、营造学习氛围，提高教师专业素养
新的课程标准对教师提出了更高的要求，教师要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，更要有一定的教育科研能力。组内教师刻苦学习，不断更新教育理念，不断充实自己，抓住了学校为我们提供的展示才能机会，刻苦钻研课堂教学艺术，把新课标的理念和精神贯彻到日常的教学过程中去。本学期我开设了一堂区级公开课，网上发表了两篇教学论文，詹宇峥顾君张晓菁教研组开课各一次，张晓菁老师经常就地理教学问题向杨校长讨教，涂艳老师在说课比赛获区三等奖，组内全体老师在“家长开放日”的展示课受到了校领导和家长的好评。
一个学期以来，六年级秩序稳定，学生尊师守纪，教师积极进取，各方面的工作都处于良好的发展势头。我们所取得的成绩也得到了学校领导的认可。本次期末大考语，数，英合格率都基本达到90%，承蒙各位的厚爱，我们预初年级被评为“2008学年校明组室”。但是，静下心来思考，我们也发现了一些不足。比如：在班级管理上，还有个别班级存在不稳定因素，对有的学困生的帮教，仍缺乏有效的方法；对学生的心理教育还做得不够。我本人工作经验不足，能力有限，今后我们一定会总结经验，吸取教训，争取来年再上新台阶！
沈莉莉
2009.6
