爱的距离
——读《屋顶上的小孩》有感
六（1） 贺宇希
清晨，橙红色的光晕浮现在空中，颜色深而强烈，薇拉和小妹坐在屋顶上看着这凄美的日出，因为宝宝也在那，他被天使接过去了，薇拉的心几乎要被这道猛烈的光穿透击碎。派蒂姨妈担心的叫喊和愤怒，使她们感到反感，便只是乖乖照办派蒂姨妈的意愿。
那时，她们爱的距离就像两个世界，薇拉在自己的领地里，封闭，变得苛刻，不宽容，不去爱，不去接受爱。派蒂姨妈却不懂得怎样去爱。其实爱的距离也许就是宽容，是沟通，莫里哀说过：“语言是赐于人类表达思想的工具。”表达爱，敞开心扉，坦诚的表达自己的痛苦与爱。然而换一种爱的方式，却更让人温暖。
我和妈妈都对白色独有情种，白云如絮的布料，白色的墙壁……但却在鞋子上出了问题，妈妈喜欢布鞋，则我喜欢运动鞋。
我愣是把妈妈辛苦做好的布鞋藏在角落里，天长日久变成了“布鞋集中营”。妈妈却更卖力地做鞋。那天，我对妈妈说：“妈妈，我不喜欢布鞋。”妈妈张大着嘴，手中的针缓缓角落，伴着妈妈充满热情、希望与爱的心一齐掉落。从那时开始，妈妈认为我不需要她了，我长大了。我默默地看着妈妈把针线放进最里面的橱柜，却始终没有勇气去向她解释，说一声；“妈妈，我永远都是你怀中的那个孩子，我爱你。”
过了一段日子，一天，妈妈兴冲冲的拉我到她的房间，如释重负地递给我一个鞋盒，打开，一双比“耐克”还漂亮的运动鞋如一对白玉一般映入我的眼帘。我放下鞋盒，抱着妈妈，那句哽在咽喉的话终于说了出来：“妈妈，我爱你。”
妈妈依然爱我，只是做了一次爱的轮回……
《屋顶上的小孩》读后感
紫阳中学 六（1）班 金仪珊
“推开关闭的窗，让屋顶的阳光照亮心灵。”
——题记
《屋顶上的小孩》，当我第一次看到这个题目时，我便产生了一个又一个疑问：屋顶上的小孩是谁？又为何到屋顶上？她们上去是为了做什么，难道仅仅是看日出或呼吸新鲜空气？这一个个问题缠着我，使我迫不及待地看了起来。随即，我立刻被书中引人入胜，富有人情味，但又略带伤感的情节吸引住了，不由自主地走进了薇拉和小妹的世界。
故事中的薇拉妈妈由于失去了小宝宝，她不分昼夜地流泪、作画，忽略了身边另两个孩子，忘记了应尽的母亲的职责，她需要恢复的不只是元气，更是爱的能力。小妹失语了，她只用手指来传达单纯的想法，悲伤和惶恐使她的生活因缺失了语言而简化。派蒂姨妈不懂得如何表达爱与同情，她仍然像个小孩，天真又专断，武断地跟孩子们沟通。薇拉在这样的境地中几乎失去了纯真，她孤独，无法将内心的痛苦和期望与人分享，唯有封闭自己。所以薇拉爬上屋顶，从鲜亮的日出时分，到炙热的正午，甚至暗淡的黄昏，更多的是为了面对和遗忘。
薇拉和小妹在宝宝夭折后，不知道如何面对悲伤；母亲面对悲伤，不知道如何正确对待活着的人；姨妈深爱着孩子，却不知道孩子究竟需要什么。死亡使得整个世界失去了平衡。
在黄昏美妙的晚霞映照下，姨夫一反常态，回忆起自己如何面对伤痛，告诉孩子可以流泪，可以释放痛苦，但不要忘记爱。最后派蒂姨妈也爬上屋顶和孩子丈夫相拥等待太阳下山，小妹找回了自己的声音，她说：“这样离宝宝比较近。”
读完故事后，我也好想能爬上屋顶，在屋顶看天上的云彩变幻，哼唱自编的歌曲，冲下面着急的大人做着鬼脸……现如今的孩子已很少有爬上过屋顶，现在的房子也不适合攀爬，于是我们缺失了许多成长中必备的快乐。妈妈说：“许多文人墨客也喜欢登高望远。”是的，头顶上的天空离我们那么近，从此以后，我们不妨尝试着离开写字桌，爬上屋顶，让风吹，让雨淋，抬头仰望天上的浮云、星空，低头俯视地上的行人来往，交谈；并用爱推开封闭的心灵之窗，让屋顶的阳光照亮自己！
而人与人之间最重要的“爱”就是理解。多一份理解，就多一份温暖；多一份理解，就多一份感动；多一份理解，就会多一层美好。让身边的人感受爱，就这么简单！
在作业闲暇的时刻，我渴望能摆弄一下我心爱的玩偶，摸一下生疏已久的画笔，翻出数不清的玩具，散落在屋子的每个角落里……妈妈却站在我身后把我的玩具统统塞进大箱子。“妈妈，我作业都完成了，让我放松一会儿吧！十分钟，就十分钟。”“不行！”妈妈的眼里满是心疼，但手里堆积如山的课外作业还在那里静静地等着我完成。
好不容易挨到休息日，户外阳光明媚，空气清新。我满面笑容，喜气洋洋地说：“爸爸，我想去郊游！我想去烧烤！”爸爸摇摇头，皱紧了眉，说：“嗯？今天你得上思维班、书法班和舞蹈班。”语气不容置疑，毫无商量余地，我没有支声之力，只有无尽的孤独笼罩着我。
亲爱的爸爸妈妈，你们什么时候也能陪我爬上屋顶？
