德润心灵，成长有声

——我校开展青年班主任培训

    班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长中十分重要的角色。为了进一步加强我校班主任队伍建设，提升青年班主任的管理水平，4月8日下午，我校开展了线上青年班主任培训，党支部刘书记、德育主任华老师及班主任老师参加了此次培训活动。

    培训活动由华老师主持，首先，几位青年班主任交流了自己的带班故事。沈老师分享了自己初为班主任的“辛酸苦辣”，作为一个新班主任，她也曾经忐忑、害怕、焦虑。为了做好这份工作，她广泛地查找资料，希望能借鉴好的带班经验。作为六年级的班主任，半年多来，沈老师遇到了不少挑战。班里有的孩子骄傲自满、不守规矩，她尝试着主动关心学生，逐步地走进学生心里；有的孩子不交作业、爱打架，她积极联系孩子的家长，取得家长的信任与支持，一起帮助孩子改变坏习惯。回忆起这些点滴的故事，虽然当初让她陷入烦恼，可是如今，都成了可贵的教育经历。

    聂老师分享了自己作为中途接班的班主任 “见招拆招”的故事。中途接班，会遇到不少“麻烦”，学生不熟悉、磨合期产生矛盾等等，但是聂老师在实践中总结出了自己的经验。首先，注重沟通。聂老师通过与前班主任、任课老师的沟通，提前了解学生，减少了弯路；在接班初期，常规工作不急于大动大改，而是力求稳妥；同时，她利用课堂和日常相处，建立起与学生的信任。当然，聂老师也十分注重与家长的联系，并且主动和家长探讨学生的在校表现、发展方向等。在日复一日的探索中，中途接班的聂老师已经成为了学生爱戴的班主任！

    我校的德育活动异常丰富，一直以来深受学生喜爱。张老师在发言中谈到了如何利用班级活动来促进班集体建设。一次好的班级活动，不仅有利于激发学生的责任感、集体荣誉感，而且有利于促进学生学会正确处理个人与集体、人与人之间的关系，同时增强班级凝聚力，形成正确的集体舆论。在组织班级活动的过程中，张老师会做充分的前期准备，比如把握班级整体风格，了解学生特长，协调人员组织等等。在活动实施过程中，张老师注重分工明确，并陪伴指导学生。重要的是，每一次活动结束，张老师都会进行后期反馈，抓住教育契机，帮助学生内化成长。

    刘书记点评了青年教师们的发言，她肯定了班主任老师们在工作上的思考与努力，并指出几位老师关注了班主任工作中的“点”，即在小事上见真知，同时也懂得巧做，如利用集体活动来管理班级。另一方面，刘书记也提出建议，“在班级管理的工作中，关注‘点’很重要，但是‘面’也是必不可少的，我们更多地应该思考班里百分之八十的学生是否达到了老师的要求。”刘书记的发言言简意赅、极具针对性，老师们都备受启发。

    本次活动时间不长，但班主任在工作中所付出的真心与汗水可见一斑。教师的工作是育人，我们期待着每一朵花苞的绽放，也相信用心德育一定能润泽学生的心灵。正如华老师在总结时所说：“所有的善意都会带来变化、所有的付出都会带来改变、所有的润泽都会被感激。”