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教 学 目 标 |
知识目标 |
认识分子的真实存在，初步理解分子的概念。初步理解原子的概念、分子和原子的联系 |
教 材 分 析 |
教学重点 |
分子和原子的概念，分子的基本性质 | ||||
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能力目标 |
学会用分子、原子的知识解释物理变化和化学变化 |
教学难点 |
分子和原子的区别 | ||||||
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情感目标 |
知道分子、原子都是构成物质的微粒，培养学生有关世界是由物质构成的、物质是不停运动着的辨证唯物主义观点。 |
相关链接 |
实验、flash动画 | ||||||
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课后反思 | |||
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引言 |
世界是由物质构成的，千千万 |
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万种不同的物质构成了我们这 |
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个绚丽多彩的物质世界。那么 |
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物质又是由什么构成的呢？从 |
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日常生活中的一些现象，如蔗 |
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糖放入水中，一会就不见了， |
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水却有了甜味；湿衣晒干；樟 |
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脑丸不易而飞…（闻花香味、 |
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香水味）都说明物质是由肉眼 |
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看不见的微粒构成的。1811年 |
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，阿佛伽德罗首次提出了分子 |
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的概念，分子就是构成物质的 |
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一种微粒。例如水由水分子构 |
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成，酒精由酒精分子构成… |
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一、分子：是构成物质的一种微粒 |
设问： |
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分子是构成物质的一种微粒。 |
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许多物质由分子构成，分子是 |
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一种怎样的微粒呢？ |
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（解释酒精到酒精分子都能燃 |
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烧）（酒精工厂严禁烟火） |
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1．分子的定义：分子是保持物质化学性质 |
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的一种微粒。 |
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设问：分子有什么特点？ |
学生讨论 |
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2．分子的特点： |
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（1）分子很小，但真实存在。 |
投影 |
观看投影 |
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水分子→乒乓球→地球 |
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看图（书：P8图1-1） |
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：核蛋白分子构成的 |
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病毒照片（电子显微 |
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镜放大20万倍拍 |
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摄） |
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设问： |
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在生活中，当打开醋瓶，我们 |
思考讨论并回答 |
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便会闻到醋的酸味；打开香水 |
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瓶，室内便会充满芳香气味。 |
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为什么？ |
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（2）分子在不停地运动 |
实验： |
观察实验 |
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分子是构成物质的一种微粒，分子不停地 |
①氨气分子的扩散，无色酚酞 |
结合生活中的例子， |
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运动着，物质也在不停地运动着，运动是 |
变红。 |
谈谈分子不断运动 |
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绝对的，静止是相对的。 |
②品红分子在酒精中扩散 |
的事例。 |
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设问： |
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水在0℃时会结冰，在100℃时 |
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会变成水蒸气。那么为什么物 |
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年级_______ 科目 化学 课题 （详案□ 简案□） 设计人 张延华 执教者 张延华
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质会有热胀冷缩现象呢？ |
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实验：等体积的水和酒精混合 |
观察实验 |
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设问：上诉实验有什么现象？ |
学生讨论 |
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为什么？芝麻和黄豆等体积混 |
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合，混合后体积如何？ |
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（3）分子之间有间隔 |
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（4）同种分子性质相同，不同种分子性质 |
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不同 |
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设问：分子很小，但分子能否 |
学生讨论 |
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分成更小的微粒？ |
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是否一切物质都是由分子构成 |
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？ |
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实验：加热氧化汞 |
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提问投影： |
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①加热氧化汞这一变化属于什 |
学生讨论 |
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么变化？生成什么物质？ |
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②这一实验表明氧化汞由什么 |
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构成？ |
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③氧化汞受热分解为汞和氧气 |
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，说明了什么问题？ |
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分解出来的氧微粒和汞微粒，不能再用化 |
学生讨论后分析（略） |
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学方法分成其他微粒。化学上把这种用化 |
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学方法不能再分的微粒叫做原子。 |
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二、原子 |
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1．原子定义：化学变化中的最小微粒。 |
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从上述实验可知，大多数物质 |
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由分子构成，如氧气由氧分子 |
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构成；氧化汞由氧化汞分子构 |
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成。 |
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但也有少数物质，是由原子直 |
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接构成的。如实验中生成的汞 |
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就是由汞原子直接构成的。 |
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所以，原子也是构成物质的一 |
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种微粒。 |
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2．原子也是构成物质的一种微粒 |
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如铁、铜、铝等金属就是由原子直接构成 |
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的。 |
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原子虽然很小，但用现代化科学仪器能拍 |
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参见课本 |
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摄出放大200万倍的金属原子的照片。 |
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原子和分子一样，也在不停地运动，原子 |
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之间也有间隔。 |
设问： |
学生讨论 |
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原子和分子一样，都是构成物 |
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质的一种微粒，他们之间有什 |
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么关系？ |
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三、原子、分子和物质的关系 |
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关系图（略） |
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四、分子和原子的本质区别 |
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在化学变化中，分子可分，而原子不能再 |
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分。 |
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五、课堂练习 |
幻灯练习题 |
练习 |
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（略） |
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六、小结（略） |
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回顾今天所学内容 |
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七、作业布置（略） |
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