语文之美

王珏

    北大教授陈平原曾说过：“一辈子的道路取决于语文。”他认为，在语文学习的过程中，可以领略到“汉语之美，文章之美，人性之美，大自然之美”。我认为他的说法几乎是不易之论。为什么这样说呢？让我们先逐一讨论一下他的这些话，答案自然会出现。

    首先是“汉语之美”。中华文明博大精深，而传世的最伟大的事物，无非还是汉语。古书上记载的“仓颉造字”的故事，可谓是汉语的起点。汉字，是唯一还在使用的象形文字。作为象形文字，当然有它得天独厚的优势。无论是汉字还是汉语，无不体现出中华文明之美丽。历史上有名的书法家们，用自己的双手和手上的一只毛笔，书写出了汉字的魅力。另外，汉字的口头表达方式——汉语，也是中华文明的一大瑰宝。听，那古代诗人所写下的千古名句，在朗诵家的口中有时成为了绵绵细雨；有时成为了婉转鸟啼；有时成为了树叶的歌曲；而有时，却成了小溪的赞歌。多么美妙啊！你能在哪儿学到这美丽的表达方法?当然是在语文课上。

    其次是“文章之美”。汉语也是时刻在进步的。历史上有名的诗人们用那美丽的汉字，谱写出抑扬顿挫、高亢低沉的诗词——他们使用的是“之乎者也”的文言文。虽然读起来朗朗上口，但并不浅显易懂，为文化发展造成了一定的影响。所以，白话文因时代的需求而问世了。它在文言文的基础上，摒除了“之乎者也”等无用的语气词，又把某些单音节的词改为双音节的词，使白话文更浅显易懂。如今，我们的语文课本上几乎都是白话文课文。像鲁迅、茅盾、朱自清等都是白话文的文学巨匠，他们的作品也会出现在我们的课本上。比喻、拟人、夸张、排比……这些我们在小学就学过的修辞手法如今依然熠熠生辉。你能在哪儿学到这美丽的表达方法？当然是在语文课上。

    再来说“人性之美”。如果说前面的两者都是在说汉语的表达方法的话，那么接下来要讲的这后两者，就是在说汉语的表达对象。我们如今写的记叙文，无非就是在写事或写人，而这两者都离不开对人物的心情与神情描写。他们都在书写一个人的心灵，而多数情况下，他们的心灵都是美好的，就算不是，也是在为美好的事物做铺垫。一个人的文章还能体现出作者本身的性格。王国维曾说过：“以我观物，物皆着我之色彩。”一个人所描述的世界，必然是他对世界的认识。就像井底之蛙说天只有井口那么大一样。一个人所描写的世界若是光明的，则他当时一定是乐观、开朗的；同样，当一个人所描写的世界昏暗不堪，则他一定悲观、忧伤。你有没有看出来？如果没有，则需要认真去上语文课啦！

    最后再说说“大自然之美”。大自然里无奇不有，只用图片是无法表达清楚的。这时，语言来帮忙啦！虽说如此，你若是写作水平不高的话，是无法控制住汉语这匹“野马”的。描写出来的景物，要么毫无灵性，要么不合常理，被人笑话。但若你能好好控制住它，它就能变成图片，清晰地呈现在读者的脑海里。大诗人王维就是这样的人，他还是一位大画家，被苏轼褒为“诗中有画，画中有诗”。是不是很厉害？如果你能掌握好语文，那么，世界上所有的惊奇都能展现在你的眼中。你是不是感受到语文的魅力了？如果是的话，那就好好上语文课吧！

回到我们最早的话题，你有没有发现，每一项都须好好上好语文课才能感受到？没错，语文课十分重要，学习语文，就是进行一场美丽的旅行，每一节课都让你受益匪浅。现在知道为什么我认为陈平原教授所说的是对的吧！