教导处“廉洁教育”进课堂
教导处根据“廉洁教育进课堂进学校”的活动意见，结合我校各学科的实际情况，围绕“自律、诚信、节俭、知法”的主题，将廉洁教育和学科教学有机结合，建立“廉洁”教育多层次、多维度、全覆盖的学科渗透网络体系，探寻廉洁教育横向和纵向的有机联系。整合各学科的资源，形成教育合力，挖掘各学科中与自律、诚信、节俭、知法等有关的内容，探索“廉洁教育进课堂”的有效途径和方法。
一、建立基础型课程有机渗透廉洁教育的体系
（一）语文学科课堂：
充分挖掘语文学科的丰富内涵，构建系统的适合学生成长需求的廉洁教育目标体系，在培养学生的语文能力与素养的过程中，健全学生的自律、诚信、节俭等品德。以六年级《三字经》、七年级《论语》、八年级《礼记》、九年级《道德经》为主要载体和抓手，开展课外传统文言诗文拓展活动，形成廉洁教育系列活动，培养学生正确的价值观、人生观。
采取的形式有：
1、教师分别从《三字经》、《论语》、《礼记》、《道德经》、《朱子家训》、《弟子规》等经典著作中选取与廉洁教育内容相符的诗文并印发给学生。
2、组织学生开展讲故事比赛。
3、组织学生开展课前2分钟的演讲活动。
4、教师讲解其中典故和经典名言，帮助学生理解。
5、指导学生阅读和做一些札记和读后感交流。
6、年级组开展班级之间的竞赛展示活动。
7、利用中午及课余时间，观看相关视频，加深学生对经典著作和名句的理解。
（二）数学学科课堂：
对初中阶段的数学课本中的章节内容进行细分和标注，对涉及廉洁教育内容的章节融合进课堂的教学环节之中。把廉洁教育融入例题、习题、试题的学习思考过程。六年级、七年级利用生活中的数学，结合教学内容穿插科学家的小故事，对学生进行自立、自尊、自律和节约、节俭的教育；八年级、九年级利用应用题选题、三角和统计的教学结合实际，使学生在解题中受到自立、诚信等方面潜移默化的教育；
（三）英语学科课堂：
英语学科是非常好的载体，教学内容和廉洁教育的主题很贴近，让学生在知识技能和能力不断增长的同时，受到知法、自律、诚信等思想的熏陶。
1、利用教材与廉洁教育有关的内容，渗透进备课和课堂中。
2、课外阅读篇目的选择尽可能与廉洁教育有关。
3、以廉洁教育为主题，组织类似口语比赛等活动。
4、面对学生英语基础差的事实，在指导作业中对学生进行独立思考、自律的廉洁教育。
（四）综合文科课堂：
加强学科常规教育，提高学生在活动和练习中战胜各种困难的自信、自立和公正、正直的品德培养，强化对社会的责任感教育。
1、在体育活动中，学生通过系列的体育活动，不断获得成功。培养他们的自尊和自信，同时认识到运动中所学的锻炼方法对形成坚强意志品质的重要作用。
2、在政治、历史等学科中，除了两纲教育等思想品德的教育外，把廉洁教育作为学科教学中的重要内容，有意识的主动渗透廉洁教育。
3、通过课前演讲时政、名人故事、拓展阅读等方式，营造人人讲廉洁的文化氛围。
（五）综合理科课堂：
综合理科的物理和化学与学生的生活联系紧密，充分发挥学生对实验、对生活环境、现象原理感兴趣的特点，适时开展廉洁教育。
1、设置与廉洁教育有关的教学情境，使学生感受、沉浸并参与其中，得到渲染。
2、利用学科中的实验，对学生开展自律、诚信、守法的教育。
3、通过学科中的科学家的介绍，渗透教育思想。
二、挖掘拓展、探究型课程，深化廉洁教育的内涵
注重发挥课程自主、合作、探究的特性，深化学生的认识与体验，促进学生创新意识的培养和实践能力的提高。在课程中，充分挖掘拓展型课程中的潜在资源，注重廉洁教育与课程适时结合。
1、在棉纺社团中，通过学习黄道婆纺棉技术，认识黄道婆是江南棉纺织业的奠基人和革新家，她勤劳智慧，敢为天下先，具有开放的心态和超越凡人的创造力。这种技术造福于江南民众，极大提高人民生活水平，并促进了上海古代文明的成长。让学生感受到一种勤俭
自立以及对社会的责任感。
2、在合唱社团中，强化集体主义思想。养成集体活动中应有的组织纪律性，自觉遵守合唱队的行为准则，要培养热爱集体的观念，形成对集体的责任感和荣誉感；培养良好的自觉性。通过学习，培养良好的合作精神、创新意识和表演时的表现力，促进身心全面协调发展，形成自信、自尊、乐观等良好的心理品质。
3、在科技制作社团中，通过开展上海市中小学生“迎世博、讲文明，垃圾分类我行动”—— 绿色世博知识竞赛、“斜土—日新杯”绿色家园、生态校园网上行动、“上中杯”环保金点子活动，使学生能有真实的体验，领悟廉洁教育品质精髓，在潜移默化中感知并养成廉洁品质，实现知行统一。
