詹宇琤

光阴如梭，不知不觉2008学年已经接近尾声了，在这一年的时间中，对于班级中的学生来说，进入六年级是一件新鲜事，因为他们进入一个崭新的集体中，展开他们的新的学习生活。对于我来说也是件新鲜事，这是我第一次担任班主任，虽然兴奋有余但是更多的是不安，因为面对一群刚刚离开小学的孩子，如何让他们更好更快的适应初中的学习生活是摆在我面前的最大的课题。回想这学年的点点滴滴的工作和学习，有过苦恼，也有过欢笑，更多的是一种收获。

在班级德育建设方面，我以团结，和谐，宽容为我班六年级主要的班级目标。

在建班初始，我在制定班级目标的时候就把班级团结放在首位。由于大家都来自不同的学校，要融入新的集体需要一定的时间和过程。因此在班级工作中，我注重在团结方面的教育，每当在班级活动前，我会进行全民总动员，大家万众一心全力以赴，在做准备工作的时候，我会把平时不太熟悉的同学编在一个小组，让他们能够互相帮助，增加同学间的了解和认识。周记中，我让同学们描述一位同学，也描述一下自己，并且利用班会课的时间上，朗读出来让同学互相猜猜，了解大家眼中的自己，同时也互相了解自己或者他人不同的性格和特性，在欢愉中增进班级同学间的感情。而在班级值日班长，值日班委中，我要求每位同学观察身边的好人好事，多发现他人的长处。通过这一系列的活动安排，让每位学生对自己的同学和班级有了整体的认识。

校园生活丰富多彩有着许多的活动，这些活动也正是大家之间互相建立信任和友谊的绝好机会。虽然每次的活动并非个个都是我们的强项，但是我们班级还是积极投入其中，比如经常在体活课上开展的体锻活动，班级中每位同学都会认真准备，并且互相帮助，在结果出来的时候，大家会一起庆祝或者共同找出其中的原因。正是通过这样的活动，每位同学都体会到作为一个集体的一份子参与到活动中，可以分享快乐，并且个人的力量虽然微小但是众人拾柴火焰高。共同的努力共同的拼搏，让每位同学都愿意为班级的荣誉而付出，奋斗。

在我们班中有一位特殊的同学，由于他的不稳定性经常会给班级同学带来麻烦和争执，很多同学都对他的行为十分排斥，与此同时我也发现班中的同学经常会为一两件小事而争的面红耳赤，针对这一情况，我在班级中开展了宽容教育，用真诚的心去对待同学和朋友，尝试着用换位思考的方法去为他人考虑情况和处境。通过一两件小事的处理，让学生对于这位特殊生的情况有所了解，用宽容的心来理解他，同时学生互相之间也用一种诚挚的心态进行交流，逐渐互相争吵的情况慢慢少了。

在这一年多的班主任工作中，我感受到自己也在成长，自己做了一下总结，主要有这几点的收获。

未雨绸缪，抢占先机：面对一个班级，班主任工作要做的事很多，有些也很琐碎，比如班级日常安排，班级的规章制度，值日生的工作，班委的安排等等，有时候还有许多突发的事情，这一系列的事都需要班主任的统筹安排，一开始我也很茫然，遇到问题和困难时总想立即解决,所以处理时不免有些急躁,但是实际情况让我感到,那样并不能达到很好的效果.所以在后面的工作中我逐渐养成了一种习惯——未雨绸缪，抢占先机。在每件事情在布置下来后，在与学生讲之前，我都会把事情和任务的过程细细的想一遍，把一些可能的出现的问题事先想好，以及找到解决的方法。凡事都能有条理的进行解决。在遇到突发事件时，我也会冷静一下，把事情的来龙去脉想清楚，找到重点，逐一解决突破。

勤思多问，细致观察：以前曾听其他班主任老师在交流经验时说过，班主任就要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，多与学生接触，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界。在做了班主任工作后，我发现这三点实在是给了我很大的帮助。我在班级中亲身实践了一下，发现通过这三个“勤”，让我在班级管理上省去了很多的麻烦，有时候很多情况，我能够拿到第一手的资料，并且及时的进行解决。作为新手，常常会面对很多我都没有见到过问题，有些都很棘手，想破了脑袋，我都找不到解决的方法，这个时候我就会向办公室里的“高人”请教，经他们的指点，我茅塞顿开，对于很多棘手之事有了全新的认识。班主任想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。工作中，我会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？等等。这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性的及时开展教育工作。

以身作则，言传身教，以诚取信。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比如，要求学生每天早晨七点三十五到教室，自己就得每天提早到教室。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

在这一学年中，每天都是忙忙碌碌的工作，但是我觉得忙得很开心，因为当学生在逐渐长大的时候，我发现自己也随着他们在一起成长。班主任的工作虽然都是琐碎小事，但是这些点滴小事对学生来说都是学校生活中不可或缺的大事，因此作为班主任在更好的管理班级的同时，也希望能够让班级同学能够快乐的度过每一天。学生绽放灿烂的笑容才是我真正最大的收获。