温馨教室，师生和谐共成长

                                            紫阳中学七（2）   王倩倩

“温馨”这个词对我们来说并不陌生。我们常常用它来形容一个家庭，一个整体。我认为在我生活的紫阳中学七(2)班就可以用“温馨”这个词来形容。

在六年级第二学期的第一天，刚上完两节课的同学们都感到有些疲倦，我心里琢磨着:“班主任怎么还没来呀？”这时，一个熟悉而又陌生的身影穿梭在队伍中。这不是3班实习老师吗？她白皙的脸上显现出自信的表情，她面带笑容地对我们说：“这学期我是你们的班主任。”全班一阵欢呼！从此，一段师生感情，一个温馨教室的故事由此奏响了序章。

    记得，那学期的兴趣课上我参加了一个绘画比赛，因此需要一个漫画人物选材。我便四处借漫画书，可我周围的同学都没有“资源”可以提供。正是当我绝望之时，好友告诉我班主任宫老师是个漫画迷，可以向她借。我有点犹豫：我跟新老师相处才两个星期，怎么好意思开口向她借东西？最后，我被好友强行拉到办公室，吞吞吐吐说出事情。谁知，宫老师二话不说就爽快地答应了。

    第二天，宫老师就带了厚厚一叠漫画资料给我，还热情、详细地向我介绍了书的内容，我认真地听着，心里很感谢老师的细心，并随着老师介绍的速度频步点头。最终，我选了一对幸福的母女选材作为参赛内容。我带着对宫老师的感激之情画下了这副和谐幸福的作品。当我将进入复赛将现场作画的消息告诉宫老师时，她似乎比我还要高兴。还大方地和我分享她曾经的比赛经验并细心地提出了好几条“友情提示”。

比赛当天的早晨，我刚到学校准备开始早自修，宫老师迈着轻快的步伐走进教室。她亲切地递给我给了一支蓝色铅笔和一个紫色卷笔刀。“战士上场当然要多准备份‘兵器’，以备不时之需嘛”，宫老师的脸上是她招牌式的微笑，亲切中又略带些调皮。她轻轻的话语让我了解到她对我的关心。

那个匆忙的早晨，因为起的晚了，才第一节课下课肚子就直唱“空城计”。我压紧胃部，趴在桌子上希望能略微抵抗饥饿的感觉。这时，正好被进行课间巡视的宫老师看到了。她关切地询问了我的情况。我无精打采地说：“早饭没吃，肚子痛。”宫老师急急回到办公室，拿来了面包。我不好意思接受，但终究没能抗拒老师的坚持。

    又是一次残不忍睹的数学成绩！又是计算的连续失误！为什么我总是这么粗心？我不断自责。紧接着我被“传唤”进了办公室。正当我忐忑不知如何面对数学老师时，没想到等待我的是宫老师。她并没有责怪我，而是细细地和我分析了卷面上的失误。让我没想到的是，身为语文老师的班主任竟然对班级同学的各科成绩都了如指掌。宫老师以这次试卷为主体，对我近期的数学考试进行了整体的分析，明确了需要努力的方向，并对我进行了鼓励。拖着沉重脚步走入办公室的我离开时竟是迈着轻快的步伐。我的心结打开了！

“师者，人之模范也。”杨雄的这句话，在我和宫老师的接触中我有了更深的了解。

老师对我们的关爱，我们看在眼中，也体会在心中。我们班级因为有了年轻的宫老师的加入更具活力。我们喜欢宫老师的教学方法，喜欢宫老师的工作态度，也喜欢她假装生气的表情。宫老师也喜欢我们，喜欢我们这一帮朝气蓬勃的小鬼们。在我们师生共同的努力中，我们有了更强的凝聚力，更强的集体荣誉感，我们班级获得了越来越多的好评，.奖状榜中的奖状也越来越多了。

  我喜欢我们这个温馨的班级。因为宫老师和我们的共同努力，让我们这个班更和谐温馨。在建设温馨教室的过程中，同学们更加懂事了，成长了。宫老师也从一个毫无经验的新老师渐渐地更成熟、干练了。我们七(2)班也越来越团结，将向着更绚烂的未来，飞奔！