温馨教室，师生和谐共成长
紫阳中学宫青
可以说，我是和学生们一起成长的。
我是刚走上教师岗位的新教师，正式带的第一届学生就是这一届可爱的紫阳学子。现在我们的七年级2班是学生们和我共同努力营造的和谐之家。
我们共同努力创建了温馨的教室环境。
墙上的展板是班级的“窗口”，学生们和我共同进行了设计、布置。张贴的照片上自然是“一个人都不能少”，张扬出班级学生最纯真的笑颜。德育栏中的班规设定，源自学生们自己的建议并经过多次票选而成，完全体现了班级中的“民主集中制”和自主管理的原则，并且设定“值日班委”的制度让学生们主动参与班级的管理和监督。“学习园地”四个标题是我应学生的要求用艺术字体绘画的，他们说，我的参与也使这板块的布置更具风格。
图书绿化角是我们班级的一个特色。记得，刚开始建设时只是寥寥几本书刊，但一周之后，同学们纷纷从家中带来了自己最喜爱的图书和全班同学分享，于是图书角也就这样充实了起来。更有一位同学从家中带来了艺术插花放在图书角上，希望那一抹嫣红能为教室增添风韵。今年夏天学校大修，住家在学校附近的同学主动将图书角的图书搬回去。新学期伊始，还没等我叮嘱，图书就一本不落地出现在了崭新布置好的图书角上。让我感动的一个细节是：艺术插花上没有灰尘，花瓶也明显被清洗一新了。
正是我们每个人都参与到了班级环境的建设中，七年级2班对于我们每个人而言就成为了独特的存在，是我们共同努力打造的家庭。
七年级2班的温馨氛围不仅仅体现在教室的“硬件”布置，更体现在于生生、师生间的互助、成长中。
小魏是我们班级中的一个“问题女生”。在我刚接手这个班级时，就在老师们和同学们的言谈中得知这个女孩子是一个比较棘手的学生。作为需要我帮教的对象，我也在平日的学习、生活中特别留心观察这个女孩子，发现在她的身上存在着颇多“顽疾”。小魏的确是一个比较聪明的女孩子，可也正是因为这一点所谓的“聪明”，让她总是喜欢投机取巧，不愿意踏踏实实地认真学习。某次英语老师的发怒让小魏有所收敛。事后，我又乘热打铁和她进行了一次长谈，在情绪上对她进行了疏导，在这次谈话中她表示了忏悔和希望改正的决心。在这之后我跟进、落实了对她的辅导，并加强了和小魏家长之间的联系。同时，班级的同学也积极地行动了起来。几个女生会特别关注小魏平时在班级中的状态并及时向我汇报；各科的课代表会将小魏的作业情况
有所收获的不仅仅是我的学生，我自己在和他们相处的过程中也获得了成长。最初从学校毕业，当真正接触教育教育实践时，发现自己要学习的太多太多。是我的学生们包容我，鼓励我，我才能在各个环节上得到提升。他们会和我分享他们的学习方法、告诉我他们学习生活中的困惑，让我从中得到教学教学开展的灵感；在体育运动会上，作为运动“尖子班”的学生们在和我合作的环节中从没有嫌弃我拖累他们，反倒安慰我说“老师，别着急，落下的分数我们肯定能补回来的”……真的，我可爱的学生们让我感动，也成为了我前进的动力。
学生们和我共同通过自己的努力营造着我们积极、温馨的班级氛围。在这样的班级氛围中，我们七年级2班和谐共处，共同成长。我们也坚信，我们的未来将绚烂如花。
