六二班班级管理
杨春香
自接手六二班，心就一直跟随着这个班级跳动，为这个班而喜，为这个班而忧。初接手后，我一度悲观失望，认为这是一个非常差的班级，甚至达到了夜不能寐的程度，经过这一段时间的适应后，逐渐接受了她，。
这个班共有27人，其中本市户口10人（含 低保4人、多动症患者1人），外来工子女14人（含弱智1人），另有3人情况比较特殊，没有户口。可以说这个班的总体情况比较复杂，总体水平相对偏弱。但是本班男生偏多（男：19人，女：8人），同时出生在1996年、1997年的孩子占全班2∕3，这就使 本班同学具有可塑性大、易教育的特点、有比较大的发展空间。
一：五育并举、德育为先
在带班工作中，我最注重的是学生的德育。相信：先做人、再学习。只有德育工作抓好了，这个班才会比较顺畅地一直走下去，正气才会弘扬、邪气才会下降。由于学生所处环境比较恶劣、家庭教育比较薄弱，那么德育问题越发显得突出。对我班来说，树立一个朝气蓬勃、积极向上、努力认真、勇于向坏事做斗争的班风尤为重要。
一） 多种方式形成班级凝聚力
1、新学期、定规矩
初入校的学生，来自各个家庭、来自不同学校班级，对新的学校充满好奇感，陌生感，可是也像一群小马驹一样不受约束，没有规矩。“教子初长成、教妇出来时”，这句《颜氏家训》中的语言 ，同样适合于初来的孩子，在这个时候，我配合学校及时给学生们讲中学生守则、讲校规、讲班规，对学生起到了一定的约束作用，可以说开了一个好头。
2、照照片、倡团结
在我班的宣传栏里，有一张全班同学的合影，虽然是简简单单一张照片，可是却把我们全班同学的集体观念体现了出来，照片挂在墙上，它是在告诉同学们时时刻刻记住我是这个班集体的一员，任何时候我要以一个班集体成员的身份出现在大家面前，要为班级争光、不做为班集体抹黑的事情。
二）、周会课、树班风
作为语文老师，我可以通过学生的日记、周记、作文来了解学生的一举一动、了解学生一点一滴的心理活动，了解班级发生的任何一件事情。在调查好事情的基础上，我努力开好每一周的周会课。
1） 班委唱主角
我班每次的周会课上，我先让班委对本周情况做总结，班长、学习委员、卫生委员依次发言，对本班每周发生的事加以批评和表扬，以弘扬正气，对坏事起到震慑作用。
2） 批评和自我批评
我在开班会时，努力形成班级自律机制，鼓励学生自我表扬、自我批评，希望学生自己严格要求自己，自己战胜自己。告诉大家每晚临睡前，想一想这一天的所作所为是否对得起自己的良心、是否对得起父母的辛劳、是否对得起老师的教导。尽量形成积极向上、努力拼搏的班级气氛。在这种气氛的影响下，有同学自我表扬，也有同学对别人提出表扬，同时也有同学自我批评。经过班委认定，在我班的光荣栏与批评栏中予以公示，尽量表扬多、批评少，受批评的同学在下周 一有好的表现，立刻予以表扬。
3）鞠个躬 、认个错
如果某个同学做了对班集体不利的事情，对不起同学的事情，要向大家说对不起，互相说对不起。我班同学姚佳敏曾经在开学初用小刀将班级窗帘拉坏，造成的影响比较恶劣，在了解事实的基础上，我批评教育了姚佳敏，原本以为这件事就这样过去了，没想到在班会课上，受班级气氛影响，姚佳敏主动站起来承认错误，第一次承认自己错了。我要求姚佳敏站在台前，向大家说一声：“对不起。”这很难，要求人人害怕的姚佳敏对大家说对不起几乎是不可能的事情。时间一分一秒的过去了，姚佳敏的鼻头上渗出了细密的汗珠。最后，他终于对着大家鞠了一躬，声音很小的说了一声：“对不起。”全班响起了热烈的掌声。
二：培养班委
一个老师纵使神通广大，也不可能时时刻刻和学生在一起，最了解班级状况的，解决一些实际的小问题的还是要靠班委。所以在开学初我努力培养出一个得力的班委群体，尤其在全班重点选拔培养班长和劳动委员，经培养我班在小学曾经担任过劳动委员的李光跃同学成为我班负责任的班长，班级的一切事务他都主管负责。在小学从未担任过班干部的姚若男同学成为我班劳动委员，我班后来卫生打扫情况比较好，劳动委员功不可没。
在班中我极力树立班委威信，提高班委解决问题的能力，自己尽量处在幕后做一些指导性工作。这样，在老师不在场的时候，班委其实充当了“小老师”的作用，当有些同学做出一些不合适的举动时，有班干部主动去帮助他、批评他、教育他，形成了层层负责的管理体系。
三：争取家长配合
孩子的教育主要受三方面影响：社会环境、 家庭教育、学校教育。其中家庭教育对孩子的影响是巨大的。我努力抓住家庭教育这个点 ，争取家长的配合。
一） 家长会做动员
由于本班学生家长绝大部分文化水平不高，家庭教育的知识不多。利用家长会的机会，我给家长做了关于家庭教育的讲座，从家庭环境不吵架、不酗酒、不赌博讲起，一直到如何培养一个好孩子，从一点一滴的例子告诉大家“真山真水育真人”，做一个有责任心的父母。会后家长围着我谈话，有些家长甚至等到最后，流着泪告诉我一些关于他家里的一些事情。
二）：安排亲子活动
在我的家庭教育观念中，其中一个就是“任何时候不要让你的孩子感到无聊”，可是我班同学家长大多忙于生计，根本没有时间去照顾孩子，有些甚至宁愿白天睡觉，也不愿花时间、精力在孩子身上，所以每到周六、周日时，我常常以布置作业的形式来要求家长带孩子去科技馆、动物园或者出去散步、游玩等，给他们创造一个一家人在一起的机会，给孩子一个增长见识的机会，不至于周末时间百无聊赖，无所事事。通过日记可以看出，确实有不少家长听从我的指引，愿意带孩子出去，扩大孩子知识面，开阔孩子视野。
三）：与家长及时联系
家课本是我和家长联系的一个重要方式，通过家课本，双方可以进行沟通和联系。孩子的作业情况，在学校的表现，我都通过家课本告诉家长，而家长也通过家课本及时向我反映一些他们在教育过程中遇到的难题，说明孩子在家中的一些表现，这样我就对孩子们的校内、校外情况都有所了解，从而做到教育孩子有的放矢。对于姚佳敏同学的家长我常采取这种形式，有一点优点就提出表扬鼓励，专门给姚佳敏的父亲写一篇篇短信，争取家长的配合。
四）：利用语文教师的优势，全方位了解学生
我班同学一般情况下，每天要写日记，每周要写周记，每两周写一篇大作文，在写文章的时候一般同学都会记叙一些家中的真实事件，通过这些文章我可以了解一些学生家中发生的事情。我班有 一个叫柳晓文的孩子，在家访过程中，我就感觉到该生父亲不是很有责任心的人。柳晓文的爸爸开了一家棋牌室，由于比较懒惰，原来比较兴隆的生意也惨淡了，母亲不得不在较远的地方打工，孩子无人照看，经常一个人出去打游戏。刚开学不久，这个孩子就从日记中反映出父母吵架，母亲离家出走，父亲潦倒的情况。我及时找来该生家长谈话，做通他的工作，他主动向妻子认错，夫妻和好。柳晓文并不知道这件事，只是在后来的日记中写道:妈妈回来了，家终于又像一个家了。
五）：班主任提示
在带班过程中，学校从大局出发，常常会出一些“告家长书”之类的通知，和家长取得联系，赢得家长的配合。我也会在必要的时候，在黑板上写一些类似的通知以取得家长的配合。比如，在期中考试之前，我会特意写上：
各位家长：
您好！我校拟定于11月4日开始期中考试，“凡事预则立，不预则废”，请您在家中抓紧时间，督促学生做好复习工作。
班主任杨老师
通过家长这条线来抓学生，引导学生。在我曾经的带班工作中，这是一条比较有效的方法。
五：特殊情况的学生
我班有四位学生情况比较特殊，其中三名没有户口，另外一名曾是多动症患者。这三名没有户口的孩子。其中一名是陆来锋 （女），这个孩子一出生就被生身父母遗弃，被养父母在路边捡起抚养至今。其养父母年龄均已超过70 ，本身育有四个子女，家庭条件贫困，性格内向忧虑，我在带班过程中，常给她将一些人生的故事，推荐给她一些励志杂志，鼓励她勇敢面对人生。并在力所能及的情况下给她一些衣物的捐助，同时年级组长
乔蒙杰自出生后，他的母亲就离开了这个家，不給孩子任何相关证明，导致这个孩子至今没有户口。其后，乔蒙杰的父亲又两次再婚，再次生育两个孩子。乔蒙杰由其祖父母抚养，得不到父亲关爱。性格比较孤僻，爱骂人，凡事满不在乎，甚至连小学毕业证也撕掉。我了解情况后，和其父亲取得联系，尽可能劝说其父关心爱护这个孩子，同时在生活学习方面也多給予他关心照顾。
姚佳敏自留级到我班后，情绪波动比较大，出现逆反、打架、对抗等现象，经多方教育，与其家长联系，通过家课本及时与家长对话，发现一点小进步及时表扬，现在终于比较服从管理，也逐渐能够交作业，打扫卫生。现在努力要注意的是这个孩子常和一些高年级的表现差的孩子在一起，要继续增强姚佳敏对班级的认可，增加其班级荣誉感。
另外的一名多动症患者叫顾俊豪。这个孩子不注意看不出来，平时不说话，极其老实。去秋游时来回3个多小时，一言不发，只是两眼看窗外。由此 引起我的注意，经与其母交谈，才知道小学曾是多动症患者，吃药打针后成为现在这个样子。作业经常做错，出现一些与众不同的问题。我现在安排一个性格比较活泼开朗的孩子和他同桌，也许能带动他的性格，变得活泼开朗一些。
一个班级就是一个小社会，希望通过我的努力，能够托起明天的太阳，为孩子们描绘一个美好的将来。
