付出也是一种收获
紫阳中学：吴艳萍
著名教育家叶圣陶曾说：学生跟种子一个样，有自己的生命力，老师能做到的，只是供给他们适当的条件和照料，让他们自己成长。由此看来，孩子是千差万别的，只有适合的教育才是最好的教育。
今年是我踏上工作岗位的第三个年头，现在的我越来越能体会到这句话的涵义了：只有适合的教育才是最好的教育。在千头万绪的班主任工作中，找寻一套适合本班学生的德育教育方法，是我正在不断尝试的工作，在这里简单地谈几点自己的体会，望各位老师多多指教。
一、情感激励，明确目标
开学之初，制定班级的奋斗目标是每个班级建设的常规工作。这个学期这项工作的开展对我班学生来说，有着不同寻常的意义。本学期开学之前，我班陆陆续续有5位同学转学回老家就读，告别了生活了两年的集体。淡淡的伤感情绪在班级中蔓延开来，不少同学在周记中写道，下个学期自己也将回老家，对集体、对老师万分不舍，对前途也深感迷茫。我在感慨这份无奈的同时，也在思考如何将这种伤感的情绪幻化为班集体的动力呢？在与多位同学谈心的基础上，在征求了大家的意见、建议后，在班委策划下，我们制定了“珍惜在一起的每一天”这样的奋斗目标。虽然这一目标略显感性，但在某种程度上，大大激励了我班学生。无论在一起还有多久的时间，我们都要以积极、乐观的心态迎接每一天；用自己的宽容与大度，给初中生涯留下美好的印象。
二、言传身教，紧抓常规
升入八年级之后，我班学生的行为规范与原来相比有了不少进步，在对他们进行积极鼓励的同时，我清醒地意识到班级管理的常规工作要紧抓不懈，要为养成更加良好的行为习惯打下一个坚实的基础。为此，我做到早读、课间、卫生打扫、作业收缴、午餐、自习事事躬亲，督促学生做好每一个细节，进一步规范他们的行为习惯。虽然所做的都是一些杂事、琐事，但我深知其中的重要意义，故做来各位认真，希望以这种认真的态度来感染我的学生，促进整个班级的良好氛围的形成。
11月底，我班在两天之内有13位学生相继出现了发烧的现象，基于防控甲型H1N1流感的形势，我班被实行了“隔离”。这样的突发状况，对我来说无疑是一次不小的考验。为了完成正常的教育教学工作，我奔跑于一楼与四楼之间，安抚学生的心理，及时联系家长，了解学生的病情，做好在校学生的甲流防控工作，及时与任课教师联系、了解学生的学习情况等。不仅仅是我这个班主任，学校的各位领导、卫生室印老师与八（3）班所有的任课老师，都以自己的实际行动为孩子们做出了榜样，言传身教，攻克难关。这些孩子们都看在眼里，记在心里，在师生共同的努力，我们顺利地度过那几天难忘的时光。
三、配合默契，营造氛围
如果把一个班级比作一艘航行的船的话，那么，班主任就是掌舵的舵手，而科任教师则是推波助澜的大力水手；学生，则是船上的乘客。一艘扬帆远航的船上，只有舵手，再加乘客，它能航行多远？如果途中遇到鲨鱼，触到礁石，仅靠舵手一人，能脱离危险吗？回答显然是否定的！
我与我的学生很幸运的有用一批尽心尽责的“大力水手”。无论是语文、数学、英语、物理，还是其他小学科任课教师，他们都时刻关心学生的成长，在这些孩子身上倾注了无数的爱与心血。但孩子总归是孩子，有时候难免让关心、爱护他们的人失望，甚至有时还会埋怨老师对自己的认真与严格。这时做好学生的思想工作是我义不容辞的责任。晓之以情，动之以理，创设机会让学生换位思考；倾听学生对任课教师的意见、建议，及时反馈给任课教师，帮助任课教师掌握学生学习状况的第一手资料，努力营造班级良好的学习氛围。
有人说只要班主任关心、注重的哪门学科，学生就会更重视那门学科。为此我时常与
四、家校互动，共促成长
这学期从我班小袁同学的案例中，让我对家校互动、信任等词汇有了更深刻地认识。我班小袁同学的父亲遗失了一张面值100纪念币，便认定是曾经偷偷拿过家里零用钱的小袁干的，来校让老师协作共同处理此事。在解决这一突发事件的过程中，在与学生、家长的谈心、沟通中，我第一次如此深刻地认识到，做好家校互动工作，对学生的成长究竟有着何等重要的意义。唯有家庭、学校共同努力，才能让我们的学生在更为良好的环境中成长。家长、教师，我们彼此都宽容些，学会给予我们的孩子更多的信任，尽管有时候他们会辜负我们所赋予的信任，尽管我们总免不了要彼此抱怨一番，但请允许他们边犯错边学着长大，给予他们更多的耐心与爱心，期待他们的成长。
五、学会欣赏，收获更多
每个人都需要欣赏，都渴望被欣赏，我们的学生更是如此。学生喜欢的教师类型不经相同，但有一点是肯定的，每个学生都喜欢欣赏他的
珍惜在一起的每天，珍惜当八（3）班班主任的每一天，我愿与我班的孩子们一同成长。
