阳光灿烂的日子

                                                     紫阳中学 张晓菁

与学生在一起度过的一个又一个学期，就像一段段美丽的旅程。每一段旅程中体会着学生的改变与成长，也感悟着自己的成熟与收获。作为一名新班主任，还记忆犹新拿到自己第一个班级的名单时的那种忐忑与激动。看着一张张稚嫩的脸，与他们朝夕相处，从陌生到熟悉，与他们的心的距离微妙的拉近着。一年的时间，学生适应着中学的学习生活，而我也适应着从学生向教师的角色转变，而我们并不是无关的平行线，而是在彼此的轨迹上相交并留下重要的痕迹。通过一年的时间，我们都有所成长，我们都从远点往前跨出了小小的一步，回头看，那是我与学生共同走过的。

与学生在一起的日子里，我才学会爱。爱是需要发自内心的，才会具有力量。当学生在周记里写道我在教育他们时的点点话语，当他们在慢慢与我熟悉后开始对我倾诉，诉说他们的想法的时候，我感受到他们对我的那份信任和在他们心中属于我的渺小的角落。而我也在他们对我的信任中慢慢回馈着我对他们的爱。有时候一个学生身体不适来向我报告的时候我才发现自己多么粗心没有观察到学生的不舒服，于是会加倍关注学生的身体状况。当班级想要布置图书角的时候，我先从家里拿来了几本闲置的书籍，没想到陆陆续续很多学生都带来了自己的书，有些还是崭新的。我感动于这些学生的乐于分享，热爱集体的同时也思考着，作为班主任应该在任何时候都具有一定的引导力使学生形成正确的价值观。点点滴滴感受着学生给予我的感动，让我从中懂得去反思懂得多为他们着想。

与学生在一起的日子里，我才学会责任。曾经想过要成为学生的大树，让他们不会过分依赖，但是在需要帮助和关爱的时候能够及时的给予他们。正是这样的一种被需要感使我渐渐的明白自己的责任。班级里有一位少数民族学生，年龄也要比其他学生大，但是清楚的记得刚进校时他与别人的不同。他不太爱说话，会忘记穿校服到学校，会随地吐痰，吃饭时会自顾自的下楼添饭，英语成绩与班级平均水平相差很大。于是我让他每天为班级同学服务，到楼下为班级添饭，他坚持做了很长一段时间。而上课时看见他读课文时跟不上，遇到讲授新知识，他会表现出困惑的眼神，但是还是认真听讲着。我感觉他并不是真的与别的学生不同，只是他的生活习惯和学习习惯还需要改进，这与他的生活环境、家庭教育等有关。但他略显为难的眼神总是牵动着我，于是我寻找着他的闪光点，时常在班级同学面前表扬他，让他建立自信。尤其在英语方面，他自己非常努力。每次的作业都书写端正，我就从他的作业开始表扬他，希望他将这种认真投入到各个方面，争取进步。于是他会偶尔来办公室问我英语单词怎么读，题目怎么做，我在感到欣喜的同时认真对待他的疑问，虽然可能是很基础的问题，但是对他来说也许还是学习的难点。于是我会鼓励他问的好，只要自己有疑惑的无论什么问题都要主动问老师将其转化成自己的知识。通过他自己的努力，学习成绩也慢慢进步，我更是在家长会的时候表扬他还用小小的奖状去鼓励他。在这样的鼓励教育下，他变得开朗，通过一学年也已经改掉了一些坏习惯，看见我时还是那样腼腆的笑，我也打从心里感到欣慰。

新学期感受到学生的成长和身心的变化，又是一段新的旅程。每一段旅程都会有不同的风景，路途中会有挫折会有喜悦，我们共同体验着收获着，共同成长着。相信又会是阳光灿烂的日子，学生和我，重新开始，从心开始！