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中学生早恋的案例
2010-05-27  作者(来源):[暂无]

紫阳中学 朱慧琼

小杰是班中家境相对较好的学生,家里比较宠,贪玩,爱打电脑游戏,爱打篮球,桌球,溜冰等,时常玩得忘了时间,心思从来不多放在学习上,只是应付,而且经常说谎,说谎时面不改色,遇到困难,往往采取逃避,退缩的态度。

记得在初一的时候,我就发现小杰很喜欢小文,经常课间故意去惹小文生气,逗她玩,小文也和他打打闹闹(小文是一个聪明伶俐的女孩,是班级的班干部,但学习不是很用功,成绩一般),后来曽找小文谈过心,她表示不知道该如何面对,有些困扰。站在她的角度,分析引导她应如何处理面对这样的情况。先帮她分析:一般男孩经常去惹女孩生气的用意,无非是想引起这个女孩的注意,找机会多接触多说话,如果这个女孩真和他打打闹闹,他会觉得很开心,更加起劲,而且可能会觉得对方也有意思。初中阶段是一个人学习的黄金时间,如果过早的把自己卷入到早恋之类的事情中去,必定会影响自己的学习,而且作为班干部应以身作则,更不应该在班级中打闹,会在班中造成不良影响。所以建议她采取冷处理的方法,明确告诉小杰,很讨厌他课间来烦自己,想好好学习。后来很长一段时间,就只限于小杰表现出队小文的好感,小文没有多少表示,不再和他打闹。

到了初二第一学期,小文的成绩有了明显的进步,期中考试考了班级第三名,我很为她感到高兴。但在一段时间里,发现小文和小杰经常两人一起回家(以前小文喜欢和其他女生一起走,小杰则喜欢和其他男生一起结伴走),可能是元旦节目排练给他们创造了机会,因为男女生各有一个节目,放学后常留下来排练,也就有机会一起走回家。发现了这一情况后,我思考了一下该怎么处理,作为初二的学生异性之间产生好感,这很正常,但如果任其发展,可能耽误两个人的学业,更可能有更不好的结果,小杰的性格倔强,叛逆心理较重,找他直接谈,他不会说实话,还可能适得其反;小文是班干部,平时和我比较亲近,上次也和她谈过这方面的事情,于是决定先从她这里了解情况。我没有直接问他们之间的事情,先跟她讲我很欣赏她在绘画方面的天赋,在班级工作中出色的表现,以及这学期在学习方面的明显进步,照这样努力下去,将来考高中,考大学是很有希望的(我知道她户口在外地,父母希望她能读高中,按照上海的政策她以后要回老家读高中)如果现在这个时间因为这样的事情分心,影响了学习,可能连高中都考不上,更别提考大学了。我又举了一些例子,我有几个高中同学,本来成绩很好,很有希望考上大学,但因为谈恋爱,结果成绩一落千丈,那年高考落榜了!接着,我问她现在和小杰发展到什么程度,她很诚实地告诉了我实情:小杰对她表白过,但她还没有明确表示过,心里的确有些喜欢他。我又追问:喜欢他什么?不好意思地答到:会打篮球,帅,幽默,电脑较好,其他想不出来了。看来,这段感情还没真正开始,小姑娘还没陷进去,但已有些心动。

于是,我跟她说:“虽然现在有些喜欢,但女孩子的名声很重要,在今后的人生路上可能会遇到不止一个自己会喜欢的人,如果一个女孩随意表达喜欢谁,随便和男生在一起,会让人觉得很随便。另外,老师作为过来人觉得,虽然外貌帅气,会打篮球这些优点会吸引女孩,但更重要的是要肯实干、具备恒心和责任心,这样的人才可靠,而这恰恰是他最缺乏的,这你应该很清楚,更何况长得帅篮球打得好的男生多得是,现在心理都没成熟,学业事业都没成,根本没能力为对方负责。如果真的有缘的话,当你们成年后双方学业事业有成了,这时如能相遇,再真正开始,这样的感情才更可靠更美好,你说是吗?”

听了我的话,小文笑了一下,点了一下头,然后有些为难地问道:“他前面让同学传话说在六楼那里等我,我该不该去,去的话该怎么说啊?”

我想,小文过去的话,小杰肯定会问她老师跟她说什么了。我就建议:“他如果问你老师跟你说什么了,你就跟他这么说:老师看到也听说我和你经常一起走,想了解一下情况,其实我们并没有什么,我觉得挺不好意思的,让老师也误会了,我们以后不要一起走了。要是他问你喜不喜欢他,你就告诉他:我现在不想考虑这些事情,想好好学习,我喜欢的男孩子也是肯努力,对学习用功,有责任心的。”

我想她这样回答小杰的话,一方面小杰不会很没面子,自暴自弃,如果他真的对小文很用心的话,还可能给他带来学习的动力,因为这件事帮了他呢!如果他没有什么改变,还是没什么上进心的话,小文也可以更彻底地看清楚他,根本不值得留恋。

第二天,我观察了两人的状态,小杰并没有不高兴的样子,小文也显得心情不错。我找机会问了小文前一天的情况,小文笑嘻嘻的说,就按照老师教的和他说的,当时他说以后不靠学习,可以做电脑方面的工作,后来又有些改变,说还是要好好学习,大概谈了半个小时,现在心里觉得挺轻松的。

这件事情过去很长时间了,小文和我更亲近了,班级工作很认真很负责,学习方面也一直很努力,我很高兴及时地为她指明了方向。中学生的早恋问题的确是困扰着许多家长、老师的问题,发现学生早恋往往使我们老师家长们不知所措,太直接强硬,可能适得其反,太温和对待有可能起不到效果,实在令人头痛,从以上我遇到的这个事情,我觉得首先是要发现得早,从不坚定的一方入手,说明道理,让他(她)信服,一旦发现有进一步发展的趋势,了解清楚情况后再想办法,最好是说服一方,抓住机会,果断拒绝。但对一些无心学习的学生,到了青春期心理躁动是免不了的,而且也不会自己控制,往往任其发展,这个时候,先是和他讲明道理,尽量说服,实在不行,只能联系家长,采取比较强硬的手段。

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