有一位老师在阅览室看到一个关于自己班上学生的通报批评，大意是说这个同学昨天把一本杂志私自“拿”出阅览室，被当场“抓”住。当时快临近高考，他央求阅览室老师赶在学生下课前把通告擦了。一开始阅览室老师不同意，认为这是他的职责，用不着别人指手画脚，那位班主任老师就解释说，还有三个月就要高考了，如果学生看到们看到这个通报，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的学生压力肯定会非常大，怕会影响他的高考、、、、、、后来管理员老师同意了，但要求班主任回去后要教育这个学生。这位班主任连忙答应，并赶快擦掉了那个通报批评，他感觉仿佛擦掉了自己的一个错误，如释重负。之后，他曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生，但是，他最后还是没有说。高考结束，快毕业了，在之前的最后一次班会上，他把这件事情的原委一五一十地讲了出来，然后语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过，这样那样的错误，也因此得到过这样那样的教训。然而，你们是否知道，你们犯过了，以为像一粒盐，永久地融入了岁月中，以为没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐原本并没有溶化掉，因为错误中就是错误，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们藏了起来。而我这里，就收藏者这样一粒盐。但是，我不想告诉你们这粒盐是属于谁的，我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学一颗一辈子不去犯错误的心灵。”我想听了这段肺腑之言，这位同学肯定对这位老师非常感激，那么他当然会用他的实际行动回报他的班主任老师。

在这里我也要说一说有关我班上的一位叫小陈的学生的故事，有一天，有位学生，他叫小康，在课间玩私自带来的游戏机，被我收掉了，叫他晚上放学时来拿。当我把游戏机放在我办公室抽屉时，小陈正巧站在旁边，但我也没在意。没想到，晚上小康同学来拿游戏机时，我居然发现原本躺在抽屉里的游戏机不翼而飞了。我顿时紧张起来，跟小康说，你先回去好好反思一下，并把它写下来，认识到错误了你再来拿。晚上回家，我就想这件事了，我想起同学们向我反映过小陈曾经在小学里偷东西的情况，那这一次会不会也是他拿的呢？我又想起他的父亲还是比较跟我合作的，虽然我经常向他交流的是他孩子不太好的一些方面。那我连夜给他父亲打电话，先问他有没有给孩子买过游戏机，并得到了否定的回答，我马上说明了当天事情的原委，就希望他留意一下孩子有没有在家玩游戏机，并还希望他不要误会，一切都是为了孩子。 没想到他父亲马上说有的，刚看见他在玩，问他时孩子说是小朋友借给他的。我马上说，你先别批评他，你先把游戏机要回来，说另一个孩子的家长要马上要回游戏机，然后叫明天拿到学校，我来辨认一下是不是小康的。小陈家长很配合，也没骂孩子，第二天就交回到学校，一看，果真是小康的。 我表示非常感谢小陈的家长，并强调回去不要打孩子，我会教育他的。 后来我找小陈谈话。首先肯定他的一些优点， 然后跟他分析这样不诚实的做法的危害性。最后向他保证不会像其他任何一个人说起这件事，希望自己好自为之，并写一份内心的想法。 后来这件事情一直成为我们两个人之间的秘密。而我们班也从没听说过谁丢了什么东西。还有类似小陈这样不宜告知第三方的事例还有发生过。

前面故事中那位班主任老师的做法给与我很深的思考，保护每一位学生的尊严应该是我们教育过程中很重要的一方面。给孩更多一些时间，相信他们会懂事的，替学生收藏起来的那一粒粒盐随着时间的推移不会让人难受的， 会陪一粒粒糖所替代。

 

 

胡燕萍

2008、10、