多份鼓励多份爱

                                      王炜岚

     班主任工作是艰辛的，尤其是在我们学校所在的城乡结合部地区，这里的学生家庭大多都十分困难的，我现在的班级就有的学生是父母下岗的、无业的、单亲的、离异的、外来打工的、嗜赌酗酒的我都碰到过，在这样 的家庭环境中长大的孩子，由于得不到良好的家庭教育，往往变得自暴自弃、不求上进，还

常常扰乱纪律，闯点小祸，让人烦心.

　　对于这样的学生，我不能歧视他们，更不能放纵他们.相反，在他们身上倾注了比其他学生更多的心血。尤其是我们在不同的孩子身上进行统一而标准化的建设的时候，如果我们能小心翼翼地呵护好孩子的自尊心和好奇心，不去伤害他们，而是学会尊重学生，教育已经成功了一大半。

[个案]

学生戚某，男，独生子，父亲是上海人,母亲是云南人。该生爱惹是生非，欺负女同学，脾气暴躁,很野蛮,稍有不如意就打人,火气也很大,不能吃一点亏.集体观念淡薄，不爱劳动；学习态度不端正，作业只注重完成，不注意质量,成绩较差。该生若得不到及时的教育和帮助，健康成长将受到阻碍。

  [调查]

  调查1：该生父母文化水平低，经常打骂孩子。

    调查2：该生在班内人际关系差，同学比较烦他。

    调查3：该生常受老师的批评，自认不是学习的料。

  [分析]

  该生学习态度不端正，成绩较差，集体观念淡薄，不爱劳动。由于没有受到良好的家庭教育，加上教师的批评和同学的讨厌，使他更是自以为是，对其进行转化不是一件容易的事，需要学校、家长、教师的密切配合，寻找其闪光点，多鼓励、多肯定，用集体的力量帮助他，使他重新认识自我，健康成长。

    [转化策略与过程]

  一是说服家长与教师形成教育的合力。家庭是一个小的社会细胞，是青少年接受教育的第一环境。青少年的全部生活始终与家庭有密切联系。他的妈妈是外地人,可能有点受他爸爸的不公正的待遇,我凭感觉他们的家庭不是很和睦,妈妈把希望都寄托在儿子身上.因此如果和她妈妈多沟通会有效果的.平时她妈妈对他的学习还是很关注的,但方法不是很恰当,经常打他.加强和他家长的联系，共同分析该生目前的状况以及应对措施，要求家长经常督促孩子的学习，改变过去打骂孩子的错误做法，指导他们掌握教育孩子的正确方法。

  二是建立良好的师生关系。融洽的师生关系是教育成功的先决条件。这个学生比较胖,刚开学时,我问过他他想一个人坐,为了让他上课专心一点,我就把他放在教室最前面,我就对他说这是专门照顾他的,希望他好好学习.后来天气很热,他说要到电风扇下坐,我也答应他了,我说为了照顾他,我换了三次座位,让他感觉到老师确实在关心他.因此他还是比较能听我的话.

  三是悉心教育,针对情况对他有一定的限制.有一次他又欺负一位女同学,我说老师很失望,不想再说他,希望他每天做一件好事来弥补自己的过错,他就每天去倒垃圾,而且很积极.对其前段时间的表现加以总结，再分析出现各种问题的原因，帮助他解决学习中遇到的困难，提高他的学习成绩。

  四是展示才能增强集体观念。我千方百计地给该生制造展示自己的机会，让他获得进步。十年校庆的主题班会课上我让他表演一个小品,主要是体现他到了中学以后的转变,也想藉此来进一步的教育他.我说他很有表演的天赋,他很开心,积极投入到内容的写作和表演中.

  五.是鼓励为主循序渐进。在课堂教学中，我在提一般性问题时，优先照顾他，一发现他的闪光点，及时给予鼓励，只要他有一点成绩，就给予表扬、肯定。这样，使他能直接感受到老师的帮助和关怀，学习的积极性增强了。

  六.是发挥集体的力量。我鼓励其他同学多与他交流，大家互相督促，互相帮助，真诚地与他交朋友，让他增强自信心，使他觉得自己并不比别人差，愉快地生活。  做错了事知道主动认错、道歉，能诚恳地接受老师同学的批评建议，只是偶尔有欺侮同学的行为，经过批评后均能认错改正，学习成绩有明显进步.同时经常性地找他谈心，时不时的跟他聊聊天，密切师生间的感情，若他有学习上或生活上的困难，一定及时帮助解决，增加他对老师的信任度。

　[效果]

  经过转化以后，该生上课专心听讲，能按时完成作业，学习积极性不断提高，学习成绩明显进步。能积极参加班级活动，热爱劳动，个人荣誉感增强，与同学和睦相处。他在思想上、心理上重新树立了信心，他在行为上的自控能力有所增强，在教师与同学的激励帮助下，他犯错现象逐渐减少，做事和学习干劲十足.老师只有不断地用爱心去温暖和关怀他们，才会发现他们身上的闪光点，才会爱得自觉，爱得诚心，爱得真挚。