班主任搭建最美的桥梁

                                                     

去年刚看过《窗边的小豆豆》，被小林校长对学生们所充满的爱所感动，同时也为小豆豆有一位充满教育智慧的妈妈而庆幸。一个孩子的成长离不开学校教育，也离不开家庭教育。而班主任这个最小的主任是其中的纽带和桥梁。

 

1． 班主任做好孩子和家长之间的调解员

     我新接班第一次去小胡家家访，家长很热情和孩子很礼貌。简单了解了一下该生的家庭与学习情况，就离开了。开学后的一段时间里，发现该生有许多奇怪的想法和行为。如故意去招惹同学，在老师面前走路会故意撞到墙上等等…呵呵，这孩子想要引起老师们的关注，怪招百出。好吧， 我就配合他一下， 对于其故意的不良行为，我故作没看见，或者私下批评，但是对于他所做的每件好事，我都不吝啬我的赞美之辞。我和小胡约定好，他只要有好的表现我就会和家长联系。而和家长联系时，也请家长除了反映不好的表现，也能多关注孩子的任何细小的进步，同时我还和家长沟通教育孩子的方式。渐渐的，他值得表扬的行为越来越多，怪现象减少，一切都在向好的方面发展，小胡对于我这个班主任还是比较认可的。

升入初一后，学习难度加大，小胡数学学习逐渐有些跟不上了。家访中发现，原来小胡爸爸一直有辅导小胡数学。可是最近小胡不愿意帮助爸爸帮助，在学校做的数学试卷一直没看到。做爸爸的比较心急，批评小胡以及责骂小胡。这样小胡就更加不愿意爸爸辅导，理由是爸爸讲的方式不一样等，最后父子关系僵持到不让爸爸进自己的小房间，爸爸急躁的教育方式，小胡的倔强性格已经促使了家庭内部几次冲突的爆发。我要求和小胡能够在他的小房间单独谈一会儿。进入他的房间，我很惊讶，房间很乱，我笑道，我带了相机要给他的房间拍个照。小胡很不好意思， 我就势说一起整理房间，花了两个小时整理了他的小房间一部分， 从抽屉的角落里找到了皱巴巴的十多张数学试卷。我对他考试不好所以不像给家长看的害羞心理的理解，同时让他思考如果在假期里继续不让家长指导的话，成绩恐怕更加糟糕，小胡很不情愿的同意了。然后我也做了小胡爸爸的工作， 不能急躁，否则适得其反。为了促使其父子俩的合作，我在一周里又去了两次家访，给父子俩做工作，直到小胡体会到爸爸辅导的有效性，提高信心，从而愿意接受爸爸的辅导。 我给其父亲带去了一本关于教育孩子的书，与他交流如何教育孩子的方式方法。

 

2．班主任提供教育方式方法的榜样

   周末正在准备公开课，还要担负下周的晨扫的工作，心烦不已。恰恰这时有个家长来了电话，他刚把孩子从网吧抓了回来毒打了一顿，自己也气得说不出话来，请我能否去家访。很无奈，在去的路上，我考虑该如何和这个孩子谈呢，是不是再把这个孩子骂一顿？到了该生家中，孩子脸上有好几条伤痕，眼睛哭得肿了。看着他木然的眼睛，也许在等着我的狂轰滥炸吧。我喝着杯中的茶水，让他拿笔写下他对自己的评价，纸上留下了的是“屡教不改，说谎”等词，我慢慢得拿过笔写下了我对他的评价，本来一脸漠然的他流下了两行热泪，我写得是：善良，勤劳，热心。这些也的确是他身上所具有的好品质，只不过最近由于他打游戏，多次教育都不行，老师家长一直对于打网游不断地指责他，大家都快忘了他的优点。后来我告诉他老师由于很忙身体也不好，这次家访真的不想来，但是考虑他的一生的发展，我还是克服惰性来了，希望这一次的家访能对他有帮助。每个人都有偷懒爱玩儿的心理，但是老师战胜了，也希望他能够战胜他自己内心的那个贪玩的魔鬼。老师的教育方式这次家访在后来是有一定效果的。该生的作业不再是科科拖拉，比之前有进步吧。所以家长也表示从老师这里学到了多看孩子正面的品质，也能帮助学生增加战胜缺点的信心。

 

家庭教育是孩子成长过程中不可缺少的一部分，它既是学校教育的延伸，又是学校教育的补充。 苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程中会像纸铸的房子一样倒塌下来。”家庭是人生的第一学校，父母是孩子最早和不可替代的教师，家庭教育是学校教育的基础和重要补充。学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生的健康发展。 所以家庭教育的指导工作是我们学校德育工作的一个重要组成部分，也是班主任工作的一个重要环节。

                                                          孙俊

                                                         2009.4