优秀，要全面发展
紫阳中学 乌晓霞
国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。”这首育儿歌，含有丰富的哲理，可见，子的成长离不开环境的的影响，也由此可见，家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发育起到了一个多么大的影响！
怎样顺应孩子的天性，实施有效的家庭教育，无疑是孩子能否走向成功最重要的一环。
家庭教育如此，学校教育概莫能外。教师如同父母，在教育学生的问题上方式方法是相当重要的。
家庭教育的侧重点是父母教育。父母素质不高，怎能拥有良好的家庭教育氛围？又怎能培养出社会和未来社会需要的身心健康全面发展的下一代呢？
从这些意义上讲，家庭教育的第一步，应是父母教育；家庭教育的重心，应是父母教育——父母教育是家庭教育成败的关键。
家庭是中学生极为重要的生活空间和文化环境，学生的心理与言行无不与家庭氛围息息相关。
以下的一个案例就从某一个角度反映出了父母对孩子的教育是十分重要和必要的。
我们班中的学生小A，男，13岁，独生子女，身体健康；聪明，思维敏捷，学习成绩很不错，但不善交往，好自言自语，与集体生活不能协调。
初次接触接班的时候， 小A给我的印象还不错，成绩用不着我操心，所以，成了我比较忽略的对象，可随着班级秩序的稳定，班级学生的逐步了解，我的目光逐渐聚焦了在他的身上。他很有思想，也很自负，但对于与同学
例如：他平时对自己的言行是非常随意的，一次，做广播操排队准备下楼梯的时候，我就看到只有他一个人将手插在裤袋里，出于对他的一些了解，我并未直接点名批评，而是当着全班同学的面尽量用平和的语气说：好了，排好队，我们的手应该放在哪里呢？小A看了看我，再看了看同学，仍然将自己的手插在裤袋里；我有些不高兴了，很严肃地说：“请手插在口袋里的同学将你的手拿出来！”
有些同学的眼光就投向了他，他仍然是刚刚的那种表情，岿然不动；我生气了，说：“小A，请把手那出来！”他的手终于拿出来了，却一副无所谓的样子，小声的说了一句：“干吗老针对我？”旁边的同学有的看着我，等待我的反映，有的小声说：“真大胆、真潇洒、牛、完了，他惨了！”我当时真的很气，在没有完全想好应对的对策的情况下，我转移了话题，说：“来，整队，站齐，下楼梯是请保持安静！”……类似的情况时常在小A的身上上演。小A：纪律散漫，很敌视别人对他的关心和教育，不能够体会别人对他的关心和期望之情。
从另外一些细节处，让我感觉到了小A的另一面：每次月考和大考结束后，小A总会第一时间来我这里问自己的成绩和班级的名次；班级同学选举班级的优秀少先队员的时候，他很紧张，在课前拉拢选票，自己还选自己一票。小A：很在乎自己的成绩和别人对自己的看法
经过和家长的多次接触和面对面的倾心交谈以后，我感觉到，小A 的这种情况与家长平时的观念和教育是有一定的必然联系的：
其一：小A的父母对于孩子的成绩是非常看重的，也很关心每天的回家作业，但除此之外，对于孩子的其他方面的发展没有任何要求，导致了孩子的一个错误的看法：成绩好就行了，虽然我不遵守纪律，最后的一张考试卷足可以一俊遮百丑了；
其二：由于孩子在以前的学校中由于行规的问题经常受到批评，孩子认为无所谓，产生了一定的逆反心理；
其三：孩子的家长也经常被叫到学校，对于学校的这种做法有些反感，时不时会在孩子面前流露出作为家长的反感与埋怨，与孩子的内心产生了共识，进而对教师的言语更加不信任，甚至产生抵触情绪。
解铃还需系铃人，为了使小A能从内心深处得到真正的认识，必须借助家长的教育与开导，于是，我为我们采取了多管齐下的措施：
①说服家长正视孩子存在的心理问题，在平时的监管时，不仅注重学习成绩，更要关心孩子的心理想法，引导孩子全面发展。②家长以身作则，正确宣传学校的教育力量，不发牢骚，不做负面的影响，让孩子建立正确的思想观念，能够学着去接受教师的表扬与批评。③交会家长去教给孩子一些人际交往的基本原则与基本技能，让小A能够尝试着去抱着一颗信任的心去和同学与老师进行交往。④班主任、
通过各方面努力，虽然小A有时还会出现一些问题，但发生的频率有所降低，正在逐步进入正规。
通过这件事，让我认识到儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为等等与家庭教育气氛、父母教育方式及心理环境等密切相关，任何一个学生的心理偏差以至于最终的行为偏差都可以从家庭的教育方式和家庭人际关系中找到某些直接或间接的根源。因此，作为班主任，我们要用自己的心去体察孩子们的感觉，搜索孩子们的需求，用具体、细微的行动去摩抚孩子们受到创伤的心灵；同时我们也要用心去向家长们反馈孩子们的需要，指导我们的家长真正做好家庭教育。这样，才能事半功倍。
2009年4月
